中小学聂安琪1公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docVIP

幼儿成长学习故事

日期：2021年4月15日

幼儿姓名

聂安琪

班级

中三班

教师

梅蔚倩

题目:是什么吸引了你？

连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映洗手液总是掉到水池里，没几天洗手液就没有了，用得特别快。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。

因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个用洗手液，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见聂安琪小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着洗手液使劲儿地按呀，挤呀，不一会儿水池里就多好多洗手液的泡泡。我走近她身旁，她还没发觉。

于是，我轻轻地叫了一声：“聂安琪，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩洗手液？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点洗手液泡泡就一定更漂亮了。”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，洗手液也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。”

事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让聂安琪发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用洗手液泡装饰一下水花。她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。

项目

表现

项目

表现

关

于

自

我

情绪

☆☆☆

关

于

交

往

礼貌

☆☆☆

动作发展

精细动作☆☆

尊重他人

☆☆☆

大肌肉☆☆☆

自我认识

☆☆☆

爱心

☆☆☆

自我服务

☆☆☆

合作性

☆☆☆

自我保护

☆☆☆

规则意识

☆☆☆

进餐

☆☆☆

交往兴趣

☆☆☆

午睡

☆☆☆

关

于

环

境

认知能力

☆☆☆

关

于

表

现

音乐

☆☆☆

好奇好问

☆☆

美术

☆☆☆

动手探索

☆☆☆

语言表达能力

☆☆☆

数、形、时、空

☆☆+

创造力

☆☆☆

家

长

配

合

如果有时间尽量多一些时间陪伴孩子，常与孩子沟通，听听孩子的想法。

能够帮助孩子一起感知数、形、时、空的概念，加强孩子逻辑思维方面的培养和练习。

发现孩子的成长和进步，能与及时的鼓励和肯定。

备注：三颗星优秀、两颗星良好、一颗星一般