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- 2024-01-03 发布于湖北
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课题
16、陈涉世家
教学目标
1、朗读课文,疏解字词,读准字音;能理解陈胜、吴广领导的农民起义;分析人物描写的方法。
2、整体感知课文,较好的理解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过及其历史意义
教学重点
和难点
1、领会课文表现人物性格的写作特点,了解史传文学的写法,正确评价陈涉
2、学习陈涉少有壮志、壮有所为,激发学生树立远大理想,努力为国家早作贡献,多做贡献
集体备课
二次备课
第三课时
一、新课导入:陈胜吴广是分析形势,审时度势的决定发动起义,并为起义作了充分的准备。起义怎样发动起义?
二、研析第三段
(一)听读第三段录音
(二)齐读课文第三段,疏解字词的读音
(三)细读体味
1陈胜发动起义的经过是怎样?简述起义的具体步骤?
起义的结果怎样?
2陈胜吴广在起义时对众人提出了一个很有号召力的口号
是什么?这句话勇于打破封建尊卑观念,善于激发众人反抗的决心。
3将蔚是怎样侮辱吴广的?吴广自取其辱的目的是什么?
起义结果如何?为什么?
4、学生齐读课文后,讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点?
三、讨论课文表现人物性格的写作特点。
(1)课文刻画的主要人物是陈胜。
(2)从课文内容看,陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。
(3)选读课文中有关陈胜参与对话的内容,找出最能表现他性格的语言,并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有
①苟富贵,无相忘”②“燕雀安知鸿鹄之志哉!”:③“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”:④“壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”
四、作业:补充习题。
教后记
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
??1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”
主持人口述谜语:
??“双手抓不起,一刀劈不开,
??煮饭和洗衣,都要请它来。”
??主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
??一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”
??主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
?水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
??甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
??小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
??花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
??主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
??竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
??洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
??煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
??栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
??鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
??采煤发电要靠它,京城美化更要它。
??主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
??甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
??乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
??丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。
??2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?
??(1)(生):我要节约用水,保护水源。
??(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
??(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
??(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。
??3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
??(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
??(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
??(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)
??(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
??主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》
??大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”
??旁白:“那又是谁家的呢?”
??主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?
??甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
??乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
??主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
??齐
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