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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
六上第单元课题18.给家乡孩子的一封信第1教时总第个教案
六
课型：新授课XXX小学XXXX设计
1．学会本课4个生字，理解新出现的词语。
教学2．正确、流利、有感情地朗读课文。
目标3．学习课文一二自然段，抓住文中关键词语，边读边想象，从字
里行间感悟巴金爷爷对家乡孩子的真挚情感。
教学
掌握生字词，读通课文，初步了解信的主要内容。
重点
教学抓住文中关键词语，边读边想象，从字里行间感悟巴金爷爷对家
难点乡孩子的真挚情感。
先学提纲、PPT、小黑板
教学
【先学提纲】
准备
见《高效课堂》第18课
学情在教学时，坚持以学生的读书感受为出发点，让学生在朗读
分析中理解课文，体会巴金爷爷对下一代的关心。
思考与调整
教学过程
〔二次备课〕
一、突现导入趣味点，乐学新知
1.〔出示图片〕知道他是谁吗？〔巴金〕
2.你们了解巴金吗？谁可以来介绍一下。
〔学生交流了巴金其人、其事、其作品等。〕
3.你们是从哪儿获得这些信息的呢？
生：参考书上看到的。生：网上查到的。
4.同学们善于从不同途径去阅读有用的信息，这是会学
习的表现。老师也从网上找到了有关巴金生平的一段文字，
请同学们读一读。
5.出示：巴金〔1904年11月25日—2005年10月17
日〕，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版
家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有
影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当
代文坛的巨匠。1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。
从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《思念
振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。先
后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主
学习文档仅供参考
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为
多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉
奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学
艺术研究院名誉院士称号。国务院授予巴金先生“人民作家”
荣誉称号。
6.通过查阅资料了解巴金是一种非常快捷的方法。但要
深入了解巴金老人最好的方法就是去阅读巴金的作品。文字
是用来表达作者思想和情感的，我们去读巴金的作品才能真
正走近这位老人，走进他的心灵世界。巴金的作品很多，如
《繁星》、《海上日出》、《鸟的天堂》等都先后编
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