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家长会育儿高频问题整理

1、家长提问：老师，我家宝贝认不到太多字，影响阅读么

回答：我们的课程对孩子识字量要求不高，以培养阅读习惯、训练阅读能力，提升语文素

养为主要目的。而孩子会在每日阅读中浸润式的增加识字量而且其实识字和阅读的关系是：

认字的目的是更好地阅读，阅读也可以更好的帮助孩子认字，但阅读的目的不是认字哦。

2、家长提问：我家宝宝年龄还小，表达力比较差，老师课程中会专门培养吗？

回答：其实不用太担心的，孩子大脑发育的速度有快慢，具备的学习能力也是不一样的，

孩子学习了内容不会立马消化，其实我们大人学新内容也会这样，当天最好带着孩子再复习一

遍故事，让孩子加深印象才更好，比如说可以互相念一念故事，然后相互提问故事的情节问题，

让孩子多感官投入阅读哦。

3、家长提问：孩子太小了，若是课程内容理解不了怎么办？

回答：咱们的课程中设置有小小演说家的环节，目的就是为了提高孩子的表达能力。这个

环节是从简到难的，从简单文本跟读，到复杂文本跟读；从回答故事相关的问题到推及故事与

自身的联系的。所以请您放心呢。

4、家长提问：我家小朋友，如果每次回答问题都对了，他就很开心，学习很积极，如果回答

错了，就想重新来一次，我跟他说，错了没关系，正好可以进步，但是对他学习积极性还是

有影响

回答：您应该多鼓励宝贝去尝试，去探索，孩子在遇到困难时或者探索失败时，不要给出

负面的评价，孩子的自我认知已经建立了，是需要鼓励和支持的。

5、家长提问：我家宝宝也是有点小了，我们现在还不会说整句话，表达能力差对故事不是特别

感兴趣，不过对后面的竞答倒是挺喜欢的

回答：您不用太担心的，我们只要让孩子多去复习多去听多去读，您一定要陪伴孩子一起

去阅读，把阅读习惯构建在孩子的大脑中。

6、家长提问：老师你好，我家孩子理解不太好，有些字发音不清楚，反复给她读，当时记住，过

后又忘了，有什么好方法吗？

回答：表达能力差，可能是您跟孩子的互动还不够，我们在与孩子共读的时候，一定要深

情并茂的去读出孩子的故事，不要以为故事简单，我们就用我们的语气去读这个故事，一定要

让孩子与您有这个互动，有参与感进去。

7、家长提问：老师有没有特别棒的识字方法呀

回答：我们一定要让孩子从小就可以，在生活中接触到汉字，比如孩子日常使用的牙刷，碗

毛巾等等生活用品，我们都可以做成写字卡片，让孩子去学习。

8、家长提问：我家孩子不专心，听着听着就不听了就跑去玩了。好像不怎么感兴趣？有什

么好办法吗？

回答：孩子专注力不够，是有很多因素引引起的，孩子在专注做某一件事情的时候，千

万不要随意的打断孩子，不要过早的给孩子提供帮助，给孩子自己探索的时间和空间，我们

还要减少责备，我经常会听到父母说“你看这些画画的玩具，你玩一会儿就不玩了，都是花钱买

的，多浪费啊”这是非常不对的。宝贝年龄还小，专注力的时间也有限，比如小学一年级的孩子

专注力只有15分钟，那么我们要求孩子半个小时就是不合理的。

9、家长提问：我们家宝宝认识字不多、我每次都只能让她写来记住呢

回答：如果您现在让孩子死记硬背的话，我觉得效果是非常不好的，孩子就有很多字，都

不认识也不理解字的含义，只是在刻意的去记去写，我希望孩子识字一定是理解这个字的意思，

能够联想到在生活中的关联，这样的记忆才是有效的。

10、家长提问：孩子害怕困难，喜欢哭怎么办啊

回答：这是宝贝缺乏自信的表现噢，妈妈平时可以多激励和赞美宝贝。孩子在完成一项任

务之后，不管简单还是容易，妈妈都要夸宝贝，给宝宝树立信心。慢慢的宝贝就会敢于去接触

稍微困难的事物了，在宝贝完成困难的事情途中，妈妈要多陪着宝贝，给宝贝加油打气。

11、家长提问：宝贝做题很粗心怎么办

回答：家长您好，老师认为所谓的孩子粗心，这是很正常的事情哦。因为孩子无论

是在生理还是心理上都没有成熟，他对粗心所产生的后果没有概念，不知道其严重性。

您可在平时稍微施加一点点挫折，让孩子认识到，粗心所带来的麻烦。这样，孩子就会

有意识的克制自己在做事情的时候粗心。当然了，这只是老师的个人意见，希望能对你

有一点帮助。

并且等孩子大一些了，如果学习上很粗心，考几次不好自己不甘心也会慢慢改回来的，年

龄小的孩子只有自己意识到了粗心带来的麻烦，才可以认识到要克服自己粗心的毛病。

12、家长提问：孩子不喜欢拼音怎么办

回答：激励和赞美。家长以共同学习者的身份进入，可以和孩子比一比，成就感也是学

习的动力。有意识的带动孩子拼读。

在合适的时