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优秀传统文化研学线路设计示例主讲人：陈丽

你知道哪些是优秀传统文化旅游资源？参考：文物保护单位、博物馆、非物质文化遗产场所、节日节庆、民族风俗等等。问题导入

优秀传统文化研学线路设计示例一、行程背景及导入以“传统文化学习——千年追远”为主题，从以下几方面来分析：二、行程设计理念三、研学行程安排

优秀传统文化研学线路设计示例（一）背景北京，简称“京”，是中华人民共和国的首都，是每个中国人不得不去的城市。北京有着3000多年的建城史、800多年的建都史，有着丰富的古都建筑、皇城文化的内涵。北京又是全国性的科研机构、博物馆资源、名校聚集地，是学生进行研学的大课堂。作为中国的政治中心、文化中心、国际交往中心，北京又是中国面向世界的一张新名片。无论是科技创新实践还是传统文化，是世界文化遗产，还是爱国主义，北京都有着得天独厚的师资力量，可以帮助学生开拓视野，研有所获，与学校共同把研学旅行的教育内涵落到实处，真正达到提高学生的个人素养的目的。一、行程背景及导入

优秀传统文化研学线路设计示例此次五天四夜传统文化主题研学营，准备了丰富多彩的研学行程与动手操作环节。研学行程将围绕以下众多研学点展开：孔庙国子监故宫博物院、荣宝斋、中科院物理所、宋庆龄文化体验中心创空间、首都博物馆、天安门升旗、居庸关长城、后弄坊、天坛公园与景泰蓝博物馆。行程中间将穿插特色的动手操作活动，如模型制作、体验古代礼仪、非遗的制作等，在活动中，充分激发学生的学习兴趣，在寓教于乐中，加深对知识的理解与记忆。（二）导入

优秀传统文化研学线路设计示例行程设计理念——四方模式（一）开展“四位一体”活动方式：突出导师研学主导作用，辅导员辅助游学活动，安全员保障安全，家长共同参与。（二）探寻“四步深入”学习方式：做到探寻有方向、学习有桥梁、游学有目的、反思有主题。（三）提炼“四个主题”探究模块：提炼四个主题，从知识学习、实践体验深入探究三个方面，把知识内化于心。（四）追求“四层阶梯”能力提升：从知识积累、能力提升、情感体验、自我发展四个方面，步步提升，引导学生自主合作、分组实践，知行合一。二、行程设计理念

优秀传统文化研学线路设计示例行程设计理念——四方模式“探、学、游、思”四步深入学习方式，打破学科壁垫，实现了研学旅行行程“游”与“学”的完美结合

优秀传统文化研学线路设计示例三、研学行程安排

优秀传统文化研学线路设计示例孔庙国子监北京孔庙和国子监博物馆始建于元代，合于“左庙右学的古制，分别作为皇帝祭祀孔子的场所和中央最高学府。两组建筑群都采取沿中轴线而建、左右对称的中国传统建筑方式，组成了一套完整、宏伟、壮丽的古代建筑群。第一天：抵京孔庙国子监

优秀传统文化研学线路设计示例孔庙国子监【预设课题】探究元明清三代最高学府和国学殿堂的前世今生。了解感恩礼礼仪体验、古礼祭孔的流程与意义。诵读经典《大学》《弟子规》篇章，体会先贤的思想。理清六艺”内容及真演变历史。1.品儒家文化，鉴国学之风——下午

优秀传统文化研学线路设计示例【行程亮点】让学生走进元明清三代最高学府和国学殿堂，感受与体验古代”大学”的学习生活习惯，从中汲取对自己学习有益的方面。体验六艺、跨状元桥、走状元路，愿走过的学生都能如古代状元一样，金榜题名，学业有成。【特色活动】体验感恩礼礼仪体验、古礼祭孔。诵读经典《大学》《弟子规》篇章，体验国学六艺之。古法拓字。【学科链接】人教版语文七年级上册《论语十则》

优秀传统文化研学线路设计示例专业老师讲解相应的自救自护知识，并通过现场演示，让学生学习相应的知识，当学生遇至危险时，可以及时得采取正确的应对方法。2.星光自救自护教育——晚上

优秀传统文化研学线路设计示例故宫北京故宫博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宫紫禁城内。是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要源于清代宫中旧藏。第二天故宫荣宝斋——非遗表演

优秀传统文化研学线路设计示例荣宝斋荣宝斋是一家驰名中外的经营文房四宝的老字号店铺迄今已有三百余年的历史。自1672年北京荣宝斋前身“松竹斋”南纸店的建立至今己有三百余年历史。1894年设立松竹斋连号荣宝斋”并增设“帖套作”机构，为后来木版水印事业的发展奠定了基础。

优秀传统文化研学线路设计示例故宫【流程】按中轴线游览故宫;榫卯工艺小课堂。【预设课题】探秘皇家建筑制式，比较其与现代建筑的区别理清故宫中轴线主要建筑的名称与作用；学习故宫明清历史，找到故宫的变迁节点。故宫地理位置与新北京城市规划的联系。1.寻历史遗痕，探国家宝藏——上午

优秀传统文化研学线路设计示例【行程亮点】“感受明清皇家建筑——紫禁城的宏伟壮观，体会中华灿烂的古代文明，感受中国古代传统的建筑文化；通过搭建