高中生物人教版课件：2-2基因在染色体上20202021学年下学期生物人教版必修2.pptx

第二章基因和染色体的关系;1866年，孟德尔成功发现遗传两大定律并撰写论文。

1891年，减数分裂过程染色体的行为也大白天下。

1900年，孟德尔遗传因子（基因）分离和自由组合规律被重新发现。

但有一个问题始终没有解决。;在生物的体细胞中，遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。;学习目标;;减数分裂的核心;1903年

萨顿;;;基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，

基因在染色体上。;;基因真的位于染色体上吗？;类比推理具有非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。;1、摩尔根选用了什么作实验材料？为什么？

2、果蝇的红眼和白眼性状，哪种是显性性状？为什么？

3、果蝇眼色的遗传是否符合基因的分离定律？依据是什么？

4、果蝇白眼性状的遗传有什么特点？（重点观察F2代）

;证据寻找之路……;证据寻找之路……;经过代许多许多的培养，1910年5月的一天，摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物!;假说-演绎法;P;;正常女性;雌雄果蝇体细胞染色体图解;Y染色体的非同源区段;基因的表示方法：

如果基因在常染色体上：DD、dd

如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因;假设一:控制果蝇眼色的基因在Y染色体上，X上没有等位基因。;假设一：若白眼基因只位于Y染色体上，子一代中的雄果蝇就应该表现为_______。;假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上。;假设二、三都能正确解释实验结果，如何进一步区分？;假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上。;XWXW红眼（雌）;126;5.得出结论;实验验证推理结果;;基因在染色体

上呈线性排列;实质：等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。;;;;基因在染色体上;1．萨顿提出“基因位于染色体上”假说的方法及初次证明“基因在染色体上”的实验分别是（）

A．假说一演绎法萨顿的蝗虫实验

B．类比推理萨顿的蝗虫实验

C．假???一演绎法摩尔根的果蝇杂交实验

D．类比推理摩尔根的果蝇杂交实验;2．下列关于基因和染色体行为存在着明显的平行关系的叙述中(以二倍体生物为例)，正确的说法有()

①在配子中只有等位基因中的一个，同时也只有同源染色体中的一条

②形成配子时所有非等位基因自由组合，所有非同源染色体也自由组合

③减数分裂后每一个配子得到的基因都是非等位基因，得到的染色体也是非同源染色体

④着丝粒分裂时，复制而来的两个等位基因也随之分开⑤雌、雄配子结合后细胞具有了成对的同源染色体，基因恢复为成对状态

⑥在各种细胞中基因都是成对存在的，同源染色体也是成对存在的

A.两个B.三个C.四个D.五个;3．果蝇的红眼基因(W)对白眼基因(w)为显性，位于X染色体上。在摩尔根的果蝇杂交实验中，下列叙述正确的是()

A．亲本雌果蝇的基因型为XWXw

B．F2白眼果蝇中既有雄性，又有雌性

C．F1全为红眼果蝇，F2出现性状分离

D．控制果蝇眼色的基因和性染色体遵循自由组合定律

4．下列有关孟德尔遗传定律的叙述正确的是()

A．孟德尔遗传定律适用于一切生物

B．孟德尔遗传定律只适用于植物

C．孟德尔遗传定律在配子形成过程中起作用

D．孟德尔遗传定律适用于受精过程

;6.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.染色体是基因的主要载体

B.基因在染色体上呈线性排列

C.一条染色体上有多个基因

D.染色体就是由基因组成的;9.下列各项中，肯定含有Y染色体的是（）

A.受精卵和初级精母细胞

B.受精卵和次级精母细胞

C.精子和男性口腔上皮细胞

D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞;10、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是()

A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇

B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇

D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇;1、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）

A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄