公开课教案教学设计课件鲁教初中语文七上《福楼拜家的星期天》.docVIP

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11.《福楼拜家的星期天》

一、教学目标：

1、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法

2、了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。

3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。

教学重难点：学习运用语言.外貌.动作刻画人物性格特点的写法四；

教学课时：一课时

二、教学过程：

（一）导入：昨天下午放学,我站在楼下发现我们班教室门窗没关,灯也开着,当我急忙跑到楼上时,却发现有个男生正在默默地为同学们摆好桌椅,关好门窗,只见他身穿灰色运动衣,小小的个子,一双炯炯有神的眼睛,大家猜猜他是谁?

生答后问:你们是怎么猜到的?(生谈理由)

过渡：怎样才能更好的刻画人物呢？这一节课我们跨越时空隧道，去拜访一位世界文学巨匠,看看他是怎么做的？

三、整体感知

（要求）：

?????（1）、划出不认识的生字、词语或者向同学着重强调的字词。

?????（2）、用一句话表示所感知到的环境氛围。如：这是一个……的聚会。

?????（3）、文学常识简介：

福楼拜：法国，《包法利夫人》。

屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。

都德：法国，《最后一课》。左拉：法国，《小酒店》。

过渡：可见，这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢？跟我们有什么不同呢？作者已经用他手