统编部编版六年级上册道德与法治5.3《国家机关的产生》教学设计.pdf

统编版道德与法治六年级上册5课第3课时教学设计

课题《国家机关的产生》单元第3单元学科道德与法治年级六

情感目标：认识人民是国家的主人，增强主人翁意识。

学习能力目标：理解人民行使权力的过程、我们的国家机关产生的过程。

目标知识目标：了解国家权力机关的产生过程；知道“一府一委两院”的产生；知道国家机关及其工作人员

要依法行政。

重点国家机关的产生过程、“一府一委两院”的内容

难点人民代表大会代表人民行使国家权力

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放幻灯片

过渡语：同学们，我们认识了国家机关，那么你知道自

观看图片并思通过播放图片导

己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人

考入新课

民法院和人民检察院是怎样产生的吗？今天我们一起来学

习《国家机关的产生》。

讲授新课一、多媒体展示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

二、出示自学问题，巡回指导

1.人民代表大会是怎样产生的？

学生带着问题让学生先熟悉本节

2.全国人民代表大会什么时候召开？课的内容

自学

3.人民代表大会产生哪些国家机关？

4.在全国人民代表大会上，国务院总理为什么要

同全国人民代表大会做工作报告？

5.为什么国豕的一切权力属于人民？

学生观看

6.“一府一委两院”的具体内容？

7.人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关

系是怎样的？

学生讨论回答

8.国家机关和国家机关工作人员怎样行使权

力？

三、共同探讨：

1.人民代表大会的产生认识我国人民大

出示幻灯片：2019年全国人民代表大会会的产生

i

提问：人民代表大会是怎样产生的？

学生回答后教师总结：人民通过选举产生人大代表，组

成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，

受人民监督。

学生讨论

2.活动园

学生发言

多媒体图片

教师抛出P48页活动园问题

畅所欲言：分小组讨论