一年级语文 第七单元教案.pdfVIP

台江县城关三小集体备课（电子教案）教案

科目：语文一年级（5）班上册第（7）单元单元课时量（17课时）

课题：本单元第几课时识第1、2课时

9明天要远足

主备人：姜砚辉执教时间：2020年月日

执教人：张应兰

教学内容：9明天要远足

教学目标知识与技能

1.会认11个生字，会写4个生字。

2.会认“目”1个偏旁。

3.准确、流利地朗读课文，读准字音。

4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

情感态度与价值观

培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探

究大自然。

教学重点让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

教学难点让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)

教学课时2课时

教学过程设计

师生活动过程本节课我的教学观

点：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什

么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？

你会想些什么呢？

2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方

法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以

组词：明天。

②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”

呢？(比较远的徒步旅行)

3．读了课文题目，你想知道什么？

预设：生1：小作者要去哪儿？

生2：他去远方干什么？

设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学

生共鸣，激发起学生学习的兴趣。恰当地揭示并理解课文题目，使

学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。而且通过

设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的

兴趣。

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。

提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)把这首儿歌读通顺。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么

内容？

(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明

天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)

4．她都想到了什么？

(完成活动设计卡，小组内交流。)

设计意图：根据一年级学生的年龄特点，循序渐进地感知课文内容

——先通过教师范读课文，使学生对课文内容有了初步感知；再通

过自己试读，了解课文的主要内容；最后通过划分小节完成对课文

的初读。

三、细读课文，随文识字

1．读文识字。

(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不

着)

课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就

变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时

候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。

(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)

认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。

(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？

认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。

(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样