人教版数学四年级下册-03运算定律-02乘法运算定律-教案04.docxVIP

乘法分配律

【教学目标】

通过解决生活中的数学问题，使学生经历观察、发现、猜测、验证等活动，归纳总结出乘法分配律。借助图形以及乘法的意义帮助学生理解乘法分配律。

在变式练习中辨析的理解乘法分配律，从而进一步理解乘法分配律的含义。能够借助乘法分配律进行简便计算。

在探究乘法分配律的过程中，培养学生的推理能力和归纳能力。

在解决实际问题中感受数学的“化繁为简”，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】理解乘法分配律，利用乘法分配律进行简便计算

【教学难点】辨析乘法分配律，利用乘法分配律进行简便计算

【教学过程】

一、情境引入

小红最近迷上了阅读，这不妈妈为了鼓励她特地挑选了她喜欢的书送给她。妈妈第一天买了3本，第二天买了7本，每本书5元，她一共花了多少钱？

二、合作探究

（一）借助事例初识乘法分配律

1、独立列式

2、反馈交流

①算式板书：3×5＋7×5=50（元）（3＋7）×5=50（元）

②说说这两个算式表示的意思

预设：A：左边分别算了3本书的价格和7本书的价格再加起来，右边先算一共有10本书，再算总价

B：左边先算3个5与7个5最后合起来，右边先算一共有几个5，但是结果相同都算出了10个5

③仔细观察这两个算式有什么相同？

预设：得数相同，都算出了10个5元（板书：3个57个510个5）

两个算式得数相等我们可以用等号将两个算式连接起来。

④这两个算式有什么不同

计算顺序不同（