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语言输入之泛读教学法对大学生英语阅读水平的影响的开题报告

1.研究背景和意义

随着全球化的发展，英语作为一种语言通用得越来越广泛。因此，在中国，英语教育越来越重要，并逐渐被认为是高等教育教学改革的重要内容之一。但是，大多数中国学生在英语阅读方面存在着许多问题，导致他们的阅读能力低于国际水平。因此，研究如何提高大学生的英语阅读水平变得越来越重要。

目前，泛读教学法被广泛应用于培养英语阅读能力，它可以有效地提高学生的阅读理解能力。本研究旨在探究泛读教学法对大学生英语阅读水平的影响，并为英语教育的改革提供借鉴和参考。

2.研究问题与研究目的

本研究主要探讨泛读教学法对大学生英语阅读水平的影响，并回答以下研究问题：

1.泛读教学法对大学生英语阅读水平有何影响？

2.泛读教学法与其他教学法在提高英语阅读水平方面的优劣势是什么？

研究目的：

1.研究泛读教学法对大学生英语阅读水平的影响；

2.探讨泛读教学法与其他教学法在提高英语阅读水平方面的优劣势；

3.提出合适的英语阅读教学策略和方法。

3.研究方法

本研究将采取混合研究方法，包括定量研究和定性研究。

定量研究：本研究将在两个组之间进行实验，一个组将采用泛读教学法，另一个组将采用传统的英语阅读教学法。实验前，两组学生将接受英语阅读测试，实验后将再次进行测试，以比较两组在阅读理解方面的进展。

定性研究：本研究将采用访谈的方式收集参与实验的学生的反馈，以了解他们对泛读教学法的认知和感受。

4.预期结果与结论

通过定量和定性研究，预计本研究得出以下结论：

1.泛读教学法将显著提高大学生的英语阅读水平；

2.泛读教学法比传统的英语阅读教学法更具有效性，能更好地提高学生的英语阅读能力；

3.泛读教学法可以提高学生的阅读兴趣和阅读积极性，从而增强学生的学习动力和意愿。

本研究的结论将对英语阅读教学有重要的实践意义，并可作为教学改革的参考和借鉴。