“双减”背景下小学高年级语文作业优化的设计策略.pdfVIP

“双减”背景下小学高年级语文作业优

化的设计策略

摘要：我们在小学阶段的语文教学中，要把培养和发展学生的语文素养放在

第一位置，培养学生良好的学习习惯，我们在进行作业布置时不能让学生承担

过多过重的学业压力，否则就会出现拔苗助长适得其反的效果。所以，“双减”

背景下小学高年级语文作业优化设计，就要同时具备精简和高质，作业丰富有趣

的同时也要具备层次性，让学生在完成作业的过程中起到对教学环节的补充，不

仅能巩固所知，又能引导学生进行实践探究。

关键词：双减、小学高年级、作业优化设计、作业评价体系

“双减”政策在中小学的大力推进，不仅减轻了学生学业的负担，而且让学

生在心理层面上的压力得到很大程度上的舒缓。语文作业作为教学活动的基本环

节，我们在进行小学高年级语文作业设计是时就必须摒弃机械、重复、难度过大

的作业形式，经过近一学年的作业设计优化实践，我认为小学高年级语文作业设

计就必须要满足补充教学，温故知新；强化应用，实践拓展；分层化作业，针对

性设计和评价这几个方面综合入手。

一、“双减”减量增质，优化作业设计的层次性。

在小学语文高年级阶段我们对作业进行优化设计时，要向多元化的作业优化

设计转变，作业设计中要体现对学生学习的培养，生活实践的运用以