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完整版)小学语文新课程标准测试题及答

案

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小学语文新课程标准测试题

一、填空。（40分，每空2分）

1、语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部

分。语言与文化的统一，是语文课程的基本特点。

2、课程目标根据认知、情感、行为三个维度设计。三个

方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。各个年段相

互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字1200个，其中

900个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左

右，其中1500个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立

识字能力。累计认识常用汉字3500个左右，其中2500个左右

会写。

4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写熟悉的话题，

写熟悉的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。

5、3至4年级学生要能不拘形式地写下日记、小作文和

读后感，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感

动的内容。

二．选择（20分，每小题2分）

1、教育的中心和灵魂在学生。

2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心

是关注和促进学生的发展。

3．探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研

究阶段——解释阶段——反思阶段。

4、自主意识和探究精神；合作能力和创新精神是我们实

施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

5、创新型课堂教学应是注重人人参与的过程，张扬学生

的个性。

6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、

探究。

7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是

独特的人、学生是具有独立意义的人。

8、课程评价按评价的主体可分为自我评价、教师评价、

同伴评价和家长评价。

删除明显有问题的段落）

本文没有明显有问题的段落。

小幅度改写每段话）

1、语文是人类最重要的交流工具，同时也是人类文化的

重要组成部分。语言和文化的统一是语文课程的基本特点。

2、课程目标根据认知、情感和行为三个维度设计。这三

个方面相互渗透、融为一体，注重学生的整体提高。各个年段

相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3、小学新课标第一学段要求学生认识1200个汉字，其中

900个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左

右，其中1500个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立

识字能力。累计认识常用汉字3500个左右，其中2500个左右

会写。

4、一至二年级要求学生对写作有兴趣，写熟悉的话题、

熟悉的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。

5、3至4年级学生要能够不拘形式地写日记、小作文和

读后感，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感

动的内容。

6、教育的中心和灵魂在学生。评价是为了促进学生的全

面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。

7、探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研

究阶段——解释阶段——反思阶段。

8、自主意识和探究精神、合作能力和创新精神是我们实

施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

9、创新型课堂教学应注重人人参与的过程，张扬学生的

个性。

10、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、

探究。

11、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是

独特的人、学生是具有独立意义的人。

12、课程评价按评价的主体可分为自我评价、教师评价、

同伴评价和家长评价。

1、汉语拼音教学在语文教学中具有重要的地位，它是学

生研究汉字和拼音的基础。通过拼音教学，学生能够准确地读

写汉字，提高语文水平。

2、当前课堂上的合作研究存在一些问题，比如个别学生

不积极参与、合作方式不够多样化、合作过程中缺乏有效的沟

通和协调等。这需要教师精心设计合作研究任务，鼓励学生积

极参与，提高合作效果。

五、语文素养是指学生在语文研究过程中形成的综合能力，

包括语言运用能力、文化素养、思维能力和情感态度等方面。