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小学道德与法治教学质量分析

一、综合认定

本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状

态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个

班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚

持努力学习、不断进步。

总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四

年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，

个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明

确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相

信这些少数学生会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。

当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方

式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，

使学生会学、乐学。

二、问题认定

1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。

2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，

所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。

3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。

三、原因分析

1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。

2.学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达

能力这方面有一定欠缺，也有同学干脆不答。

四、教育决策

1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不

同情况，因材施教。

2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教

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学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。

3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，

才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样

化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴

趣，取得较好的效果。

五、行动落实

针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面：

1.制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从

思想上认识到品德与生活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课

程。

2.加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作

业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。

3.培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并

及时复习。

4.把握课堂40分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰

富自己的专业知识，提高专业水平。

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一、试题的难易程度分析：

本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本

知识指导生活的能力，题目所占比例搭配侧重于安全，试题比较有深度，出题

很有水平。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生

的生活习惯与道德的养成，对生活事件、安全常识是非判断的能力。突出学生

的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、答题情况：

成绩：试卷既考查了学生的道德与法治的掌握情况，如：填空题，选择

题，判断题和问答题。又有实践能力的考察，学生能在60分钟内答完并检

查。这次考试中基础题都完成得较好，如选择题以及判断题等。

存在问题：从部分题目来看，失分还是比较严重的。主要体现在问答题，

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一些学生没有规范答案就答得没有条理，学校有哪些部门这个普遍答得不好，

因为平常没有这样问过，只是知道办什么事情到哪里去。还有很多用拼音代替

的情况，学生的字迹很潦草，连名字都看不清楚的有很多，这就是对这门学科

不重视的体现。

三、今后教学的改进

1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生

的知识面。

2、认真分析教材，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活

教学，使学生既学知识，又指导学生