冀教版一年级下册数学全册教案.pdf

位置 第 1 课时左右 1 第 2 课时前后 2 第 3 课时上下 4 认识钟表 第 1 课时认识整时 5 第 2 课时大约几时 6 第 3 课时认识半时 7 100 以内数的认识 第 1 课时数 100 以内的数8 第 2 课时用不同的方法数数 10 第 3 课时 100 以内数的组成 11 第 4 课时 100 以内数的读、写法 12 第 5 课时 100 以内数的排列顺序 13 第 6 课时 100 以内数的大小比较 14 第 7 课时估一估 15 整理与复习 16 数字开花 17 认识人民币 第 1 课时认识人民币 18 第 2 课时购物 20 第 3 课时商品价格调查 21 100 以内的加法和减法(一) 第 1 课时整十数加一位的数和相应的减法 22 第 2 课时整十数加、减整十数 23 第 3 课时整十数加两位数 24 第 4 课时两位数减整十数 25 第 5 课时两位数加一位数(不进位)26 第 6 课时两位数加一位数(进位)27 第 7 课时两位数减一位数(不退位)28 第 8 课时两位数减一位数(退位)29 第 9 课时提问题并解答(一)30 第 10 课时提问题并解答(二)31 游戏中的数学 32 整理与复习 33 认识图形(二) 第 1 课时认识长方形和正方形 34 第 2 课时认识三角形和圆 36 第 3 课时折剪拼 37 100 以内的加法和减法(二) 第 1 课时两位数加两位数 38 第 2 课时两位数加两位数的进位加法 39 第 3 课时两位数加两位数的估算 40 第 4 课时两位数加法计算的复习 41 第 5 课时两位数减两位数(不退位)42 第 6 课时两位数减两位数(退位)43 第 7 课时两位数减两位数的估算 44 第 8 课时两位数减法计算的复习 45 第 9 课时解决实际问题 46 探索乐园 第 1 课时图形的排列规律 47 第 2 课时找数字之间的规律 48 位置 第 1 课时左右 【教学内容】 教材第 1～2 页。 【教学目标】 1．创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。 2 ．通过活动培养学生用 “左右”的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关 “左 右”的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。 3 ．运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中正确理解左右的含义。 【教学重难点】 运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义。 一、情境导入 1．用聊天的方式，在谈话中有意识地引出有关 “左”“右”的话题，了解学生对于 “左”“右”知识的掌握情况。 谈话：同学们，通常我们都用哪只手写字？在生活中，你常用右手做什么？左手做什么 呢？ 学生预设： 生 1：我用右手写字；在生活中，我还用右手来拿筷子来夹菜，用右手拿刀切水果；我 用左手端碗。 生 2 ：老师，我习惯用左手拿筷子吃饭，右手端碗；左手拿刀，我还用左手拿球拍打乒 乓球。 2 ．谈话后，自然而然地引出本节课的学习内容，进行新课教学。 师：同学们的生活经验可真丰富，知道得真不少。今天我们来学习有关左右的知识。 (板书课题：左右) 二、探究新知 活动一：感知 “左右”。 1．用左、右手引入，感知自身的左和右。 (1)我们每个人都有两只手——左手和右手，我们常常用左手和右手做什么？左、右手 是好朋友，团结起来力量大。 (2)