外研版六年级下册英语全册教学反思.pdf

I want a hot dog, please 教学反思 反思一： 为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了图片 复习一些学过的食物的单词，引出新单词 hamburger、cola 进行导入。 整个活动的环节趣味简单，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任 务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合 作的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中 玩。从单词到句型的过渡也是十分自然的，由于前面的句型和单词操 练到位，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用者 2 个句型 进行对话，完成了这篇课文的教学目的。 但是美中不足的是，由于时间的关系，学生上台表演这个环节， 只展示了一个小组。由于整堂课时间没有控制好，没有全部兼顾到所 有的学生，成为了我这堂课最大的遗憾。 如果让我重新上这节课，我会在操练句型对话的环节上多下功 夫，兼顾到全班的学生。 反思二： 1、本单元重点练说的句型是 “I want ...，please.”学生能够 较容易的介入。本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型 “want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。 2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这 样会激发学生极大的兴趣。例如本单元我在教学环节设计上就采用了 布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中 产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。 3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此 教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多 彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。 反思三： 本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的 Daming 和他在美国的堂兄 Simon 跟随 Simon’s dad 去一家快餐店点餐， 就餐的经过。 1、需要学生掌握如何在快餐店点餐： “What do you want？ I want a hot dog， please．” 2、如何询问价钱 “How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.” 鲁迅说过： “游戏是儿童的天使。”根据小学英语教学的特点 “活泼有趣”及学生的年龄、心理特点，我设计了多角度的游戏来激 发学生学习英语的兴趣，使学生对新学的单词及重点句型进行了巩 固。本教案能够将听、说、读结合充分调动学生的学习积极性，在愉 快的学习环境下学英语，丰富了知识，锻炼了自己的口语能力，今后 教学过程中更加注重发挥学生的主体地位以及充分利用多媒体教学， 创造良好的学习氛围。 What do you want to eat?教学反思 本课重点句型是 What do you want to eat?及其答语 I want to eat… 由于内容贴切生活，教学时我主要从实际生活出发进行学习和操练。 首先，兴趣是最好的老师，在热身环节，一学生熟悉的 chant, Fish and rice, are very nice. Juice and milk, are very nice. Eggs and bread, are very nice. Yummy, yummy, yummy. Lunch is nice! 和学生一起拍手 chant ，不仅活跃了课堂气氛， 营造良好的学习氛围同时使学生迅速进入到英语学习的状态，为接下 来的学习奠定了基础。 课文教学以问题导入，Tom wants to eat________. Tom’s father wants to eat__________.让学生带着问题看教学光盘，使学生懂得多 种感官都调动了起来，第二遍听课文，同样以问题为带动 How does Tom’ s mother ask the question? 引导学生从文中找出 What do you want to eat? 重点句型，及其 Tom 和他父亲是如何回答的，使重点突 出，为了进一步练习句型，以小组活动为主，进一步练习重点句型并 让学生展示，使学生在操练中掌握了句型。 在 let’s talk 中，让学生不单纯练习句型，而是创设真实的