小学语文_小学语文一年级下册《要下雨了》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《要下雨了》教学设计

教学目标：

1．认识“腰坡”等13个生字，学习多音字“空”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。

教学重难点：认识本课生字。朗读课文，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。

教学过程：

一、区分课题，导入课题。

1.同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事。板书：下雨了。

2.齐读课题，学生质疑。老师写得有什么问题吗？学生回答。（老师写的不对，应该

是要下雨了）

3.那要下雨了和下雨了意思一样吗？学生回答。

二、初读感知，学习生字。

1.现在我们来读读课文。谁能提醒大家读的时候要注意什么？学生回答。（读书姿势要

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

正确，字音要准确，声音响亮。）

2.带着刚才小老师的提醒，开始读吧。学生自由读书。

3.课件出示带着音节的词语。

pōyāocháoshīchén

山坡弯腰潮湿阴沉沉

kòngxiāoxibān

有空消息搬东西

shēnxiǎngmēn

伸腰响起闷得很

课件出示本节课的生词，自己先读一读指名读开火车读。

4.请看这个词：

（1）潮湿。观察一下这个词有什么特点？指名回答。（两个字都带着三点水。）

猜一猜这个词是什么意思？指名回答。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

（2）阴沉沉是什么意思？（天气不好，感觉快要下雨了。）

这个词有什么特点？指名回答。（ABB式）

你还能说两个这样的词语吗？

（3）有空的空是个多音字。另外一个音是什么？指名回答。(kōng)

5.这些生字去掉拼音，去掉他的朋友，你还认识吗？

出示课件：坡腰伸潮湿沉消息呢闷搬响

指名读，齐读。

6.你们是怎么记住这些字的？谁来分享一下？学生回答。

7.下面考考大家，打开课本76页的第3题，同位互相检查一下。

指名检查。

8.继续考考大家，看看读课文的效果怎么样。

出示课件：故事写了（）种小动物？分别是谁？请用圆圈从文中圈出来。指名回答。

三、朗读感悟，突破重点。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1.谁来读读课本76页的第二题。指名朗读第二题的要求。（想想燕子、小鱼、蚂蚁下

雨前都在干什么。）

2.下面请大家姿势正确，声音响亮地读书，并思考这个问题。学生读书。教师巡视。

3.要想回答这个问题，我提示大家，要先关注燕子、小鱼、蚂蚁说的话。现在请你用

横线分别画出他们说的话。学生按照要求画句子。

4.谁来读燕子的话。指名读。

课件出示:燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。

我正忙着捉虫子呢！

现在谁能说说燕子下雨前在干什么？指名回答。（捉虫）。

准确的说是燕子低飞捉虫。顺势板书：燕子低飞捉虫

为什么要低飞呢？小白兔是不知道。答案就在燕子说的话里，谁来说。

谁能用