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美国20世纪70年代后中学职业生涯教育研究及启示的开题报告

研究背景

20世纪70年代后期是美国职业生涯教育得到关注和发展的时期，这一时期的研究使得职业生涯教育成为中学教育的一部分，并且在很多方面影响着当前的职业生涯教育。在这个时期的研究中，教育学者们探讨了职业生涯选择、职业生涯规划和职场成功等方面的问题，并且提出了一些有价值的思考和建议。因此，了解20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究的特点和启示，对于我们深入研究职业生涯教育具有重要的意义。

研究目的

本研究旨在分析20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究的特点和启示，并对其对当前职业生涯教育的意义进行探讨。具体来说，我们将围绕以下几个方面展开研究：

1.20世纪70年代后美国中学职业生涯教育的起源和发展。

2.20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究的主要内容和取得的成果。

3.20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究对当前职业生涯教育的启示和影响。

研究方法和步骤

本研究主要采用文献调研和分析的方法进行。具体步骤如下：

1.收集与20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究相关的文献，包括学术论文、书籍、研究报告、政策文件等。

2.对文献进行分析和整理，了解20世纪70年代后美国中学职业生涯教育研究的起源、发展、成果以及对当前教育的启示和影响等方面的内容。

3.在文献研究的基础上，结合当地教育实践和现状，探讨当前职业生涯教育面临的挑战和解决方案。

研究意义

本研究对于深入探讨职业生涯教育的发展趋势和未来发展方向具有实质性的意义。本研究的成果不仅对于中学职业生涯教育的完善和改进具有启示作用，同时也对于高等教育、职业教育和成人教育等领域的职业生涯规划和发展提供了重要的借鉴和指导。