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核心素养下小学语文课堂氛围营造策略

核心素养是指学生在学习过程中所具备的核心能力，它包括了学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。小学语文课堂作为学生语言能力和思维能力的培养场所，如何营造良好的氛围，促进学生核心素养的培养，是每一位语文教师必须面对的问题。下面就核心素养下小学语文课堂氛围营造策略进行探讨。

一、创设轻松愉快的学习氛围

小学生处于成长发育的关键期，他们的学习更需要一种轻松愉快的氛围来陪伴。教师在课堂上可以适当通过课堂布置、课堂氛围营造等方式，打造出一个轻松活泼的学习环境。在教室的布置上可以注重色彩的搭配和环境的美化，让学生在愉悦的环境中感受学习的乐趣；在课堂上可以适当加入一些小游戏或趣味性的活动，让学生在轻松中学习，促进他们的情感体验和思维活跃。这样一来，学生就会更加投入到学习中，更加积极地面对每一节语文课。

二、注重培养学生的思维能力

语文课堂不仅仅是传授语文知识，更重要的是培养学生的思维能力。作为语文教师，在课堂教学中应该注重激发学生的思维，引导学生进行思考和探索。可以通过设置一些富有启发性的问题，或者是小组探究式的学习活动来激发学生的思维能力，让他们在思考中发现问题，解决问题，提高语文素养的同时也培养他们的创新能力和分析问题的能力。设置一些开放性的问题，鼓励学生围绕问题展开讨论，引导他们从不同角度去考虑问题，锻炼他们的思维活动。语文教师还可以通过一些寓教于乐的小活动来培养学生的思维，比如谜语猜想、接龙游戏等活动，激发学生的思维，调动课堂氛围。

三、加强合作学习，培养学生的合作能力

语文课堂的教学可以通过小组合作的方式来进行，这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的合作能力。在课堂上，语文教师可以将学生分成小组，让他们围绕一个话题或者是一个问题展开讨论和探究，激发他们的潜能，同时也培养他们的合作精神和沟通能力。在小组合作的过程中，学生可以互相交流、互相学习，从中获得成就感，增强学习动力。通过小组合作，学生可以感受到团队合作的快乐，培养他们的集体荣誉感和责任感，提高他们的合作素养。

四、注重语言实践，提高语文素养

语言是语文的核心，语文的学习更需要通过实践来提高。在语文课堂上，语文教师可以通过朗读、演讲、写作、讨论等方式来进行语言实践，让学生在实践中提高语言能力，培养他们的语文素养。教师可以通过朗读课文、背诵古诗词来提高学生的语音语调，通过小组演讲来锻炼学生的口头表达能力，通过写作来激发学生的文学情感。语文课堂上注重语言实践，不仅能够提高学生的语文素养，还能够促进师生之间的语言交流，增强学生对语文学习的热情，营造积极向上的课堂氛围。

五、激发学生的自信心和学习兴趣

小学生正处于个性形成的关键期，他们的自信心和学习兴趣对于今后的学习起着至关重要的作用。语文教师在课堂上应该通过一些方式来激发学生的自信心和学习兴趣。可以通过表扬鼓励的方式来调动学生的积极性，让学生感受到自己的价值和能力，从而培养他们的自信心；可以通过丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在课堂上，语文教师可以通过一些富有趣味的教学活动来调动学生的兴趣，比如语文游戏、语文竞赛等活动，让学生在愉悦的氛围中学习，增强自信心，提高学习效果。

语文教师要想在核心素养下的小学语文课堂营造良好的氛围，需要在课堂教学中注重培养学生的综合素养，关注学生的心理特点，采用丰富多样的教学方式，让学生在愉悦轻松的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的核心素养。通过不断的努力，相信每一位语文教师都能够在小学语文课堂上营造出更加积极向上的学习氛围，让学生在语文学习中获得更多的快乐和收获。