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视听说教学在小学英语教学中的应用研究的开题报告

一、研究背景与研究目的

随着全球化进程的加速以及国与国之间的交流不断增强，英语作为全球通行的语言，其地位日益重要。在中国，早期的英语教学基本上是以阅读、写作为主要形式，而听、说方面的训练却被忽视。随着近些年我国素质教育的发展，教育部对英语教育提出了较高的要求，强调英语教育应促进学生全面、平衡、快乐发展，其中提到英语听说能力也是学习的重要方面。因此，小学英语教学中视听说教学的应用越来越被关注。

本研究旨在探究小学英语教学中应用视听说教学的效果，以及探索适合小学英语教学的视听说教学策略，从而提高学生英语听、说能力，培养学生的英语交际能力。

二、研究内容及研究方法

本研究的主要内容为小学英语教学中视听说教学的应用研究，研究内容包括：

1.视听说教学在小学英语教学中的重要性；

2.视听说教学在小学英语教学中的应用情况；

3.视听说教学在小学英语教学中的实践策略；

4.视听说教学在小学英语教学中的效果分析；

5.基于研究结果提出小学英语视听说教学的建议。

本研究采用文献分析法和实证研究法。文献分析法是通过收集、整理、分析相关文献资料，深入研究视听说教学的理论、实践应用和特点等，进一步了解小学英语视听说教学的关键问题。实证研究法是通过观察、测量、调查、实验方法，定量和定性分析学生在视听说教学中的实际表现和教学效果，为研究结果提供数据和依据。

三、研究意义

本研究通过深入探究小学英语教学中视听说教学的应用情况、实践策略，以及其在小学英语教学中的效果分析，有利于进一步拓展小学英语教学的思路与方法，促进小学英语教学的改革和提升。同时，研究成果还可以提供给英语教育相关部门和从事英语教育研究的人员进行参考，对于提升英语教学水平，促进英语教育事业的发展有一定的借鉴和指导意义。

四、研究进度安排

1.研究背景和目的：已完成。

2.文献资料收集和分析：7月中旬-8月底。

3.调查和实验设计：9月中旬-10月底。

4.调查和实验数据分析：11月中旬-12月底。

5.论文撰写和完成：1月中旬-2月底。

6.论文答辩和修改：3月中旬-4月底。

五、参考文献

范立平.《英语课堂教学理论与实践》.北京师范大学出版社,2010.

蒋志平.《初中英语视听说教学策略与方法》.北京师范大学出版社,2018.

孙玉婷.《小学英语课程标准教学指导》.人民教育出版社,2017.