最新整理思想品德与社会部编版四年级上册道德与法治《正确认识广告》创新教案.docx.pdf

最新整理思想品德与社会教案部编版四年级上册道

德与法治《正确认识广告》创新教案

小学四年级上册道德与法治《正确认识广告》教学设计

教学准备

1.课前小调查发放与回收，数据分析。

2.合作探究单的设计。

教学过程

一、广告并非都可信

1.导入：同学们，上节课我们知道了生活中广告无处不在，广告有传递信息、

提高知名度、劝说购买等功能。这节课我们继续学习《正确认识广告》，了解广

告里藏着的秘密。（板书：正确认识广告）

2.反馈：课前，同学们已经填写了一份关于广告的调查问卷，结果如图表所

示。（出示教材P67调查表格）

（1）在“你相信广告吗？”这个问题中，有58%的学生选择不相信，30%的

学生小部分相信，10%的学生选择大部分相信，只有3%的学生选择绝对相信。

（2）在“你购买商品的质量或效果和广告宣传一致吗？”这个问题中，40%

的学生认为几乎一致，37%的学生认为不太一致，20%的学生选择完全不一致，仅

有3%的学生选择比宣传的还要好。

4.板书：广告并非都可信

设计意图：

简单回顾第一课时的学习内容，为学生顺利进入本课的学习作好铺垫。呈现

课前小调查结果，直观反映本班学生对于广告的看法，教师基于真实学情组织教

学活动，让学生意识到并非所有的广告内容都可信。

二、秘密招数真不少

1.交流：广告有哪些秘密招数？

预设：

（1）明星代言，盲目相信明星。

（2）贪图便宜，看到打折就想买。

（3）盲目跟从，看别人买什么自己就想买什么。

……

（板书：秘密招数真不少）

设计意图：

通过多种途径了解广告的“秘密招数”，而后链接自己的生活经验，总结出

广告中更多的“秘密招数”。

三、虚假广告危害多

1.视频：“神奇”的学习机。

某学习机广告被工商部分认定为典型的虚假广告。这则电视广告中含有“门

门高分上名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外，广告中关于“某

学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被

处罚五万余元。

2.情景：推销“记忆枕”。

3.交流：集体交流学生在课前搜集到的虚假商业广告。

4.小结：虚假广告有哪些危害？（板书：虚假广告危害多）

预设：

（1）会对消费者造成身体上的伤害。

（2）会对消费者造成精神上、心理上的伤害。

（3）会使商家受到法律制裁。

（4）会使商家遭受经济损失。

5.辨析：哪些是虚假广告？用你们的火眼金睛一辨真假吧！

（1）薯片——100%不含反式脂肪酸，还能瘦身哦！

（2）运动鞋——非一般的感觉，让运动与众不同！

（3）保健品——包治百病，延年益寿！

6.法律知识拓展

“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主

应当对广告内容的真实性负责。”

——《中华人民共和国广告法》第四条设计意图：

通过看视频、情境模拟、案例分析、主题辨析，引导学生具象地感受虚假广

告带来的不良影响，能简单地总结出虚假广告对消费者和商家带来的危害，进一

步提升识别虚假商业广告的能力。拓展相关的法律知识，帮助学生从小树立法治

意识。

四、抵御诱惑有妙招

1.案例：“彩色蘑菇”的诱惑。（出示卡通频道中常见的花花绿绿、色彩鲜艳

的玩具、零食）

2.合作讨论：你们能想到哪些帮助小朋友们抵御广告诱惑的小妙招呢？

预设：

（1）请父母帮助判断。

（2）同类商品作比较。

（3）根据实际需要购买。

3.板书：抵御诱惑有妙招。

4.视频：播放公益广告视频，知道有些广告内容是真实的，是能够传递温暖

和正能量的。

5.小结：这节课我们知道了广告在我们的生活中无处不在，其中既有传递正

能量的公益广告，也有虚假广告。广告并不是完全可信的，广告里有很多“秘密

招数”。虚假广告会给消费者和商家造成危害。希望同学们通过这节课的学习，

能够学会正确认识广告，做聪明的较为理智的消费者。