6.3《我们是“场外”代表》六年级上册道德与法治.docx.pdfVIP

第6人大代表为人民

课

课题第三节我们是场外“代表”单元3学科道德与法治年级6

1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

学习

2.知道建言献策、参政议政是每个公民的权利与责任。

目标

3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

重点1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

2.从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公

共生活。

难点1.理解参政议政是每个公民的权利与责任。

3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

课前1.收集公民建言献策、参政议政的内容和方式。

准备2.收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.话题导入：（1）“关心国家大事，仅仅是人大学生结开门见山，直

代表的职责，与我们无关”，这句话对吗？（2）合本节话题奔话题，激发学

为什么我们被称为场外“代表”？交流问题。生的探究兴趣。

2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直

接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组

成人民代表大会，代表人民行使国家权力。同时，

我们是场外“代表”，作为公民，在依法享有政治

权利的同时，也应该自觉履行社会责任。

3.导入新课：我们是场外“代表”（板书话题）

讲授新课环节一参政议政的内容学生自通过交流使

1.课件出示书本59页活动园问题，说一说：学书本59页，学生明确作为一

（1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方认真研读活名公民，即便不

面提出建议呢？动园“两会”是公民，也可以

提示：①国家重大事项我们可以参与讨论。②图片，思考交在国家和社会事

社会发展、身边问题我们可以建言献策。流环节一课务的各个方面，

（2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参件出示的问积极建言献策、

与向总理提问活动中的问题类别。你从中有什么发题。结合课前参政议政，这既

现？采收集的资是我们的权利，

提示：①网民向总理提问活动中的问题很广料，交流汇也是我们的义

泛，这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、参报，解决问务。

政议政的权利；②公民向国家机构或国家公职人员题。

提出有关改进国家机关工作，促进政治、经济、文

化和社会发展的意见、倡议和方案等，这既是公民

的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。

2小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政

议政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体

现。学生在了解

环节二参政议政的方式