第八单元 习作：有你真好（课件）六年级语文上册（统编版）.pptVIP

那天，有人问我：“你最敬佩的人是谁？”我不假思索地回答：“当然是我的好朋友赵鹏程。”赵鹏程个子和我差不多，一米五左右，浓浓的眉毛下面镶嵌着一双黑珍珠似的眼睛，充满了智慧，他笑的时候还会露出两个深深的酒窝。有你，真好语言描写通过对话，点明写作对象。外貌描写描写赵鹏程的外貌特点，生动传神。范文赏析：学习借鉴，化为己用赵鹏程是我学习中的良师。我由于生病，休息了一段时间，落下了许多课程。上课的时候，我听不懂老师讲课，急得在座位上默默地掉眼泪。下课后，赵鹏程过来安慰我，说：“别着急，我给你补课。”放学后，他到我家帮我补习。遇到不会的题，他耐心地为我讲解。我一遍不会，他就给我讲两遍，不厌其烦，直到我弄懂为止。这时，一道附加中心句紧扣“良师”，写赵鹏程帮“我”补习功课，表现了他的乐于助人。范文赏析：学习借鉴，化为己用题把他难住了，他双眉紧蹙，拿着笔在稿纸上不停地画图、计算。我一看时间，快九点了，便对他说：“时间不早了，你还是先回家吧！”可他却说：“不行，做事情不能半途而废，我们可不能被一点儿困难就吓倒哇！”说完，他又埋头计算起来。这道题终于被他算出来了，他高兴地和我拥抱，然后清清楚楚地给我讲解。直到九语言描写表现出赵鹏程不服输的特点，遇到困难坚持不懈。范文赏析：学习借鉴，化为己用人物描写运用动作、语言描写，表现了赵鹏程在生活中对“我”的关心和照顾。点多，他才回家。赵鹏程还是我生活中的益友。一次体育课上，我和同学比赛跑步，一不小心被一个石子滑倒，手被擦破流血了，疼得我一个劲儿地咧嘴。他赶忙跑到我身边，先拿出纸巾帮我擦掉鲜血，然后带我去医务室清洗、包扎伤口。他拉着我的手，对医生说：“轻一点儿，他怕疼。”然后鼓励我说：“坚持一下，马上就好。”听着他范文赏析：学习借鉴，化为己用暖心的话，我不再害怕。赵鹏程既是我的良师，又是我的益友。我真心地想对他说一声：“有你，真好！”总结全文结尾总结全文，点明文章中心。范文赏析：学习借鉴，化为己用小作者对赵鹏程的外貌、神态、语言描写生动具体，紧贴文章中心，为我们塑造了一个乐于助人的人物形象。文中中心句的使用，使文章结构清晰明了。全文首尾呼应，结构完整，情感真挚。名师点评范文赏析：学习借鉴，化为己用04学以致用+习作：有你，真好统编版小学语文六年级上册第八单元目录0102谈话导入写作指导0304范文赏析学以致用01谈话导入谈话导入：小组交流，激发兴趣同学们，在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们打开记忆宝库的闸门，回忆这些人给我们带来影响的瞬间吧！“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你会想到谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触较深？

当时的场景是怎样的？谈话导入：师生对话，导入习作本单元习作要求要素解读习作要素通过事情写一个人，表达出自己的情感。选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。02写作指导1.选择一个让你觉得有他“真好”的人。2.描写具体的事情与场景，注重细节描写。3.融入自己的情感。4.以第二人称来写。某人：身边人、陌生人某事：帮助我、感动我……有你，真好写作指导：1.思路点拨选择谁来写?

看到“有你，真好”这句话，你会想到谁？对自己有影响的人对集体有贡献的人有趣的、给人带来快乐的人……写作指导：2.选择素材有你，真好那人：感动过你，深怀感激那事：一件或多件，深记于心那场景：具体而详细，深有感触身边的正面人物，给予过正面引导印象深刻，影响深远，情感深厚情节对比：没“你”很难，有“你”真好突出细节，详略得当，生动具体“你”温暖的言行，“我”深有感触叙事融情写作指导：2.选择素材你最想说“有你，真好”的人是谁?我最想说“有你，真好”的人是袁隆平爷爷，因为袁爷爷为杂交水稻的研究作出了不可磨灭的贡献。我最想说“有你，真好”的人是我们的语文老师，因为他带我们度过了一段段美好的时光。写作指导：2.选择素材我最想说“有你，真好”的人是我的同桌，因为她对我的学习帮助很大，我们互相督促，共同进步。我最想说“有你，真好”的人是，因为。怎样才能清楚、具体地表达“真好”？为什么觉得“有你，真