《秋天的雨》说课稿9.pdfVIP

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但并未有深化了解，本文的景物特色正巧能将同学带入场景之中，培

《秋天的雨》说课稿

养同学认真观看的能力。

恭敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

三、说教学目标

下面我将与各位分享一下我对课文《秋天的雨》的教学设想。

因此，基于教材和学情，我从课程标准中提高同学语文素质的

一、说教材

基本理念动身，设计了以下三个维度的教学目标：

《秋天的雨》是部编版学校语文三班级的一篇课文。课文文质优美，

1.正确、流畅地朗读课文，培养语言感悟、堆积和运用的能力。

是同学堆积语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕

2.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

秋天这个专题，使同学边读边想象，体味秋天的美妙，感触课文语言

3.激发观看自然、热爱自然的爱好和感情。

的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，事实上写秋天，

四、说教学重难点

课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，深秋

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课

中各种动物、植物预备过冬的情景，从整体上带出一个漂亮，丰收，快

的重难点为：

乐的秋天。

【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

二、说学情

【难点】激发观看自然、热爱自然的爱好和感情。

三班级同学活泼好动，奇怪心强，对事物有观看，但是此阶段同学

五、说教法学法

并不会认真、耐烦观看事物，因此同学对秋雨、秋天有一定的生活堆积，

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为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采纳品读法、课文。

研究法、多媒体辅助法。做完这一系列预备工作之后，同学扫清了阅读障碍，再次朗读一

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核遍课文，引导同学用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。

心的环节。(三)深化研读

六、说教学过程深化品读是教学中的重点和难点，课文用法多种修辞手法，把秋

(一)导入新课天人格化，把秋天比方成生活中频繁的东西或事物