动机访谈式健康教育对老年晚期肺癌患者治疗依从性的影响.docxVIP

动机访谈式健康教育对老年晚期肺癌患者治疗依从性的影响

一、动机访谈式健康教育的概念和方法

动机访谈式健康教育是一种将动机理论应用于临床实践的健康教育模式。它通过对患者个体动机和行为深层次的探寻，采用面谈、问卷、观察等方法，识别患者的动机状况，并提供相关的健康教育干预措施，从而达到改善患者治疗依从性的目的。动机访谈式健康教育的核心观念是“以人为本”，充分尊重患者的个体差异，了解患者的动机状况，针对性地开展干预，有效地提高治疗依从性。

1.提高患者治疗知识的理解和掌握

通过动机访谈式健康教育，医护人员可以深入了解老年晚期肺癌患者的认知水平、教育背景、文化程度等相关信息，进而针对患者的认知差异，科学地组织、安排、实施相关的健康教育内容，使患者更加全面地了解自身病情和治疗方案，提高患者对于治疗的信心和依从性。

2.强化患者的自我管理意识

动机访谈式健康教育注重患者的自主性，通过引导患者了解自身病情、诊断、治疗方案等相关知识，帮助患者建立自我管理和自我调节的意识。在日常生活中，患者可以更加积极地配合医生的治疗方案，主动调整自己的生活方式，避免一些不良的生活习惯，从而提高治疗的效果和患者的生存质量。

3.建立积极的治疗信念

在动机访谈式健康教育中，医护人员可以通过有效的交流和沟通，引导患者树立起积极的治疗信念。患者将患病看作是人生中的一次考验，是一个战胜困难、超越自我的机会，从而更加积极地面对治疗，更加主动地配合医生的治疗方案，培养一种积极向上的生活态度。

4.提高患者的健康素养

动机访谈式健康教育可以通过个性化的健康教育内容，帮助老年晚期肺癌患者提高健康意识，增强自我保健能力，预防并减少不良生活习惯和行为，从而提高患者对于治疗的依从性，降低治疗的风险和复发率。

5.提高患者的抗病能力和自我调节能力