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观摩十城市体育课学习感悟

观摩十城市体育课学习感悟

下西园小学马振伟

这次去长春参加了全国十城市体育教学观摩活动，观摩了十余个城市

作课老师的精彩课堂展示，很有感触。

十城市体育教学研究会理事长刘端文的一席话，很让我回味，他说：

“不能因为学生的心理愉悦而无视了学生体能的开展〞。这也指明了体育

教学的方向，使我们在今后的教学中有了正确的指导思想。

在观摩的十余节中小学体育课中，作课教师的教法、教材设计、器材

运用、热身放松环节都给人留下了深刻、美好的印象，具体来说：

一、教学流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰，运动负荷适

当。

比方：重庆市四年级李玉龙老师?快速跑?这节课中，虽然是一节跑的练习

课，很枯燥乏味，但通过老师周密的设计，创设一个特定的环境，使这节

课自始至终都使学生的参与积极性很高；在器材运用方面，通过一块小小

的垫子，变幻出各种不同形状的道具，使学生们乐在其中，器材运用率非

常高；另外，根本练习和拓展练习区分很清晰，让观摩者明白本节课的主

旨是什么，让我觉得欠佳的地方是平安问题，老师强调的还不够。课上有

一个学生摔倒在木地板上，有近二十多秒的时间老师还没有发觉，这一点

应该注意。

二、热身和放松环节中音乐的运用。

在这些展示课上，无一例外地突出了音乐在体育课中的运用，特别是

热身环节和放松环节，恰到好处的音乐伴奏使学生能够很快的进入课堂气

氛中，放松环节同样可使学生比拟彻底地放松身心，这种辅助作用非常值

得借鉴。

三、能充分发挥老师的主导作用，表达学生的主体地位。

比方说：成都市五年级董崇龙老师的?快乐足球?课，这是我最为推崇

的一节课，从热身环节开始，老师运用热身操形式采用花是拉球的脚法，

在这样的带动引导下，学生的练习非常准确、有效。在主要练习环节，老

师口令清晰、宏亮，示范正确、优美，实效性强，讲解简明、易懂。在这

种情况下，学生的练习很投入，真正表达了学生学习的主体地位。

四、面向全体学生。

在所有作课教师中，都能很好地兼顾统一要求与区别对待的问题。既

能解决好教学中的共性问题，使全体学生能到达体育课程学习的根本要求，

又能关注学生的个体差异，因材施教，区别对待，使每个学生各有所得。

在这每节课中都有表达，不再举例说明。

五、扎扎实实地以运动技术教学和身体锻炼为主旨，促进学生生

理、心理健康水平的提高和社会适应能力的增强。

比方，在?快乐足球?和?手倒立?教学中，通过讲解、示范、练习、指

导、纠正等环节，确实使学生较好地掌握了一种运动技能。再如，在?快

速跑?以“降落伞〞为创设情境，使学生反复练习，快速地奔跑，这些对

提高学生心理健康水平和社会适应能力都有很好的促进作用。

六、器材的合理有效运用及教师个人根本功的展示。

在这些展示课中，器材的使用效率很高，尤其是在?合作跑?和?快速

跑?两节课中，器材反复变换利用，通过器材的不同组合创设出不同的活

动背景，使学生们在进行跑的练习中兴致盎然，不知疲倦，这对我有着很

好的启示作用。此外，教师个人素质的展示，也令我感到学无止境。课堂

上老师语言的简练、准确，总结恰到好处，示范时动作标准、优美、协调，

让学生有一种跃跃欲试的冲动。另外，在练习环节中，老师语言的亲和力，

使师生很融洽地活动在一起，

这就是我对这次观摩活动的一些心得和体会。它将成为我今后不断努

力学习的推动力，有了这个目标，有了这种推动力，我将在体育教学的道

路上不断创新，更快进步。

2022年10月20日