部编版道德与法治六年级上册【实用】4公民的基本权利和义务 第二课时 教案.pdf

部编版道德与法治六年级上册

课题：公民的基本权利和义务第二课时

科目：道德与法治教学对象：小学六年级课时：第2课时

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一、教学内容分析

本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教

材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主

要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时

也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促

进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学

中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解

权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公

民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。

二、教学目标

（一）知识与技能：

知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作

为。

（二）过程与方法：

通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开

阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

（三）情感态度与价值观：

感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观

念和法律意识。

三、学习者特征分析

四、教学策略选择与设计

面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；充分地体现以学生为主体，对学生的积

极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心；从

学生出发，优化教学方法，采用活动探究法、情境体验法、启发式教学法等开展教学，学生通过情境体

验、合作探究等方式做到知行合一；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。让权利意识和义

务观念渗透在学生的心中和日常行为中。

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五、教学重点及难点

1.知道公民基本义务的含义与内容。

2.了解权利和义务一致的理念。

3.知道义务包括积极作为和消极不作为。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、了解基本义务

（一）对家庭的义务通过视频播报

1.播放视频，了解基本义务新闻的呈现方式，

前不久，老师看到一则新闻，武汉一位给学生心灵的冲

八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎击，学生会在思辨

么回事呢，我们一起来看看。中形成自己正确的

（1）播放视频“八旬老人状告子女索观看视频。认识。

要赡养费”的第一部分。

（2）思考：老人为什么要状告子女？思考：老人为什么要状告子女？

（3）不知大家关注到没有，老人有一说一说对老人的“我养他的小，通过具体的事

句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”他不养我的老。”这句话的理解？例，采用启发式问

你怎么看待这句话？答，向学生解释、

老人把子女都抚养成人，他的子女们享根据老师的引导回答“抚养权”