苏教版三年级数学《克的初步认识》教学反思.docVIP

苏教版三年级数学《克的初步认识》教学反思

一、教材分析：

学生在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观看得到，只能靠肌肉感受来感知。为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过组织有效的活动让每个学生都动起来，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，去感悟，去体验，去认识。以增加学生对克的感性认识，通过学生的亲躯体验，在整个新知识的教学中，学生始终怀着饱满的热情，积极地去探究、去体验，主动地建构知识。

二、教学反思：

（一）成功之处：

我在课的设计和实施中努力表达一个宗旨活动与探究。通过组织丰富、有味的活动以及推测等活动，较好地表达了学生的自主参与和自主探究。它一方面激发了学生学习数学的积极性，同时也开发了学生的思维潜能。

1.以活动的方式让学生主动体验数学问题。

这节课最突出的特点是十分重视学生的实践活动。用学生喜爱的活动方式来调动学生的参与探究活动的主动性。教师真正把主动权交给学生，让学生自己去发觉问题，探究问题，解决问题，让学生在充分的称一称、掂一掂、找一找、说一说等实践活动中去感受1克的重量，教师只是起到一个组织者、引导者、合作者的作用，从而真正做到了关注学生的学习过程和感受。感受１克是本节课的重点和难点，通过学生猜一猜引发争辩，教师及时组织小组合作学习，创设探究的学习气氛，开展称一称、掂