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浅谈边远山区留守儿童厌学恐学心理成因及对策研究

边远山区的留守儿童是指父母由于外出务工等原因，长期不能陪伴在身边，留守在农村的孩子们。由于缺乏家庭的关爱和教育资源，留守儿童在学习过程中往往面临着厌学和恐学的心理问题。本文将从心理学的角度探讨留守儿童厌学恐学的心理成因，并针对这些问题提出相应的应对对策。

一、留守儿童厌学恐学的心理成因

1.家庭因素

留守儿童长期缺乏父母的关爱和教育指导，导致他们缺乏安全感和归属感。家庭环境的不稳定和缺乏规律，也会影响到孩子的学习情绪和学习积极性，进而产生厌学和恐学的情绪。

2.社会环境

留守儿童所处的社会环境相对闭塞，教育资源匮乏，学校条件差，师资力量不足，这些都会对留守儿童的学习产生负面影响。比如学习环境的恶劣会使得留守儿童对学校产生畏惧和抵触情绪。

3.心理因素

由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、焦虑和不安，这些负面情绪会在学习过程中表现出来，影响学习积极性和学习成绩。一些留守儿童也因此产生自卑感和自我怀疑，导致出现厌学和恐学的心理问题。

1.加强家庭教育

政府和社会应该加强对留守儿童家庭的关爱和扶持，通过开展家庭教育培训，帮助留守家庭提高教育意识和方法，增强父母对孩子的教育引导，提高孩子的安全感和归属感。

2.提供心理健康服务

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