人教版九年级《谈创造性思维》课件.pptxVIP

汇报人:XX2023-12-19人教版九年级《谈创造性思维》课件

目录CONTENCT课程介绍与目标创造性思维概念及特点创造性思维培养方法与途径经典案例分析与实践应用学生自主创作环节指导与建议课程总结与拓展延伸

01课程介绍与目标

创造性思维的定义创造性思维的重要性《谈创造性思维》课程的意义创造性思维是指在解决问题或创造新事物时，能够产生独特、新颖且有价值的想法或方案的能力。在当今快速发展的社会中，创造性思维已成为人们必备的核心素养之一。它有助于我们应对复杂多变的挑战，推动个人和社会的进步。本课程旨在通过系统的教学和实践活动，培养学生的创造性思维能力，提高他们的创新意识和实践能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。《谈创造性思维》背景及意义

教学目标与要求知识目标掌握创造性思维的基本概念和原理，了解创造性思维的过程和方法。能力目标能够运用创造性思维解决实际问题，提出新颖、有价值的想法或方案。情感、态度和价值观目标培养学生的创新意识和实践能力，激发他们的创造潜能和热情，树立正确的价值观和人生观。

教材分析教学内容教学重点与难点教材分析与选用本课程主要包括创造性思维的概念、原理、过程和方法等内容，通过讲解、案例分析、实践活动等多种形式进行教学。教学重点在于培养学生的创造性思维能力，教学难点在于如何引导学生克服思维定势，激发他们的创造潜能。本课程选用人教版九年级《谈创造性思维》教材，该教材注重理论与实践相结合，通过丰富的案例和活动设计，引导学生积极参与学习和实践。

02创造性思维概念及特点

创造性思维定义创造性思维内涵创造性思维定义及内涵创造性思维是指在解决问题或创造新事物的过程中，运用独特、新颖的思维方式和方法，产生具有社会价值或个人价值的思维成果的思维活动。创造性思维内涵丰富，包括创新思维、发散思维、逆向思维、联想思维等多种思维方式，以及灵感、直觉、想象等非逻辑思维因素。特性新颖性价值性灵活性创造性思维特点分析创造性思维具有价值性，其思维成果能够对社会或个人产生积极的影响和价值。创造性思维具有新颖性，能够创造出前所未有的新事物、新观点或新方法。创造性思维具有独特性，能够产生与众不同的思维成果，打破常规思维模式。创造性思维具有灵活性，能够根据不同的情境和需求，灵活运用各种思维方式和方法。

80%80%100%与其他思维方式比较常规思维是按照已有的经验和知识进行的思维活动，而创造性思维则强调打破常规，寻求新的解决方案。批判性思维是对已有观点或事物进行批判和分析的思维活动，而创造性思维则强调创造新事物或观点。逻辑思维是按照一定的逻辑规则进行的思维活动，而创造性思维则强调非逻辑因素在创造过程中的作用。与常规思维比较与批判性思维比较与逻辑思维比较

03创造性思维培养方法与途径

鼓励学生提出问题，尤其是对课本和教师的观点提出质疑，激发他们的好奇心和求知欲。提出问题探索未知创设情境引导学生接触新的领域和知识，让他们感受到探索未知的乐趣和价值。通过故事、案例等方式，创设有趣的情境，激发学生的兴趣和好奇心。030201激发好奇心和求知欲

鼓励学生尝试新的方法和思路，即使失败了也要给予肯定和鼓励，让他们感受到创新的价值。鼓励创新为学生提供必要的资源和支持，如图书、实验器材、网络资源等，帮助他们进行创新和尝试。提供资源组织各种创新实践活动，如科技制作、创意设计、社会实践等，让学生在实践中尝试新事物和新方法。开展活动鼓励尝试新事物和新方法

引导学生对问题进行分析和思考，提出自己的见解和解决方案。引导分析鼓励学生质疑权威和传统观念，培养他们的批判性思维。鼓励质疑通过逻辑思维训练、脑筋急转弯等方式，提高学生的思维灵活性和敏捷性。训练思维培养批判性思考和解决问题能力

04经典案例分析与实践应用

案例一：迪士尼的创新之路迪士尼通过不断推陈出新，将传统动画与现代科技相结合，成功打造出独具特色的创意产品，成为全球文化产业的佼佼者。启示：创新需要打破常规，勇于尝试新事物，同时也要注重传承与发扬优秀的传统文化。案例二：乔布斯的创新思维乔布斯以独特的视角和非凡的创造力，颠覆了手机、音乐、电脑等多个行业的传统观念，引领了全球科技创新的潮流。启示：创新需要有敢于挑战权威的勇气，善于从不同角度思考问题，追求卓越和完美的精神。经典案例介绍及启示意义

活动一：创意绘画比赛组织学生开展创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格和内涵的作品。实施过程：确定比赛主题和要求，提供绘画材料和纸张，邀请专业评委进行评选和点评。活动二：创新产品设计引导学生运用所学知识，设计一款具有创新性和实用性的产品，如新型手机、智能家居用品等。实施过程：分组进行产品设计，制定设计方案和制作计划，利用3D打印等技术手段实现产品原型制作和展示。实践活动设计与实施过程