二年级英语（北京版) -UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT（2）-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科小学英语年级二年级

单元UNITFOUR课时Lesson2PutYourThingsinthe

WHEREISMYSHIRT?RightPlaceatSchool

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

通过本单元的学习，学生能够：

1.在语境中认读、理解并运用以下词汇及短语:shirt,cap,dress,jacket,scarf,trousers,shorts,

socks,shoes,schoolbag,football,sofa,watch,where,find,behindthesofa,underthebed,onthe

desk,inthebox.

2.运用句型Whereis…?向他人询问物品在哪里并会正确使用,in,on,under,behind等方位

介词做出正确应答。用Isthis/thatyour…?及Aretheseyour…?询问某物是否是某人的并能

准确回答。

3.理解并能够朗读Unit4的每课对话。

4.感知元音字母o在闭音节单词中的发音，区分与开音节单词的发音，尝试拼读符合规律的

o

含有字母的单词。

5.建立在家和学校放好自己物品的意识和好习惯。

第二课时教学目标及重难点

教学目标：

通过本节课的学习，学生能够：

1.正确朗读Lesson14及Lesson15对话内容。

2.学习使用Isthis/thatyour…?Aretheseyour…?交流对方是否是物品主人；并在谈论寻找

物品及物品主人的情境中运用词汇this,that,jacket,scarf,football,watch,schoolbag,

trousers,shorts,socks,shoes等。

3.Oo

借助歌谣复习元音字母在开音节中的发音规律，尝试拼读符合发音规律的单词。

4.初步建立在学校放好自己物品的意识和好习惯。

教学重点：

1.正确朗读Lesson14和Lesson15对话内容。

2.学习使用Isthis/thatyour…?Aretheseyour…?交流对方是否是物品主人；并在谈论寻找

物品及物品主人的情境中运用词汇this,that,jacket,scarf,football,watch,schoolbag,

trousers,shorts,socks,shoes等。

教学难点：

正确朗读、运用本课句型进行交流。

教学过程

Step1LeadingintheTopic

教师和学生问好，观看变魔术游戏及失物招领处图片，导入本课话题的学习。

T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Todaylet’sgoonlearningUnit4Whereis

myshirt?

1.呈现魔术帽和魔术棍，引导学生猜测即将变出的物品。

T：Let’sdoamagictrick.Whatwillyousee?

学生在游戏过程中，初步感知本课即将学习的服装类词汇jacket,shorts,trousers,shoes,

socks.

2.呈现失物招领处图片，学习物品名称。

T:Look,theseclothesareintheLostandFound.Wecanalsoseeafootball,ahat,acap,two

books

awatchandared