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双减背景下义务教育教学质量提升心得体会（精选15篇）

双减背景下义务教育教学质量提升心得体会（精选15篇）

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书

心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过

实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编

帮大家整理的双减背景下义务教育教学质量提升心得体会，欢迎阅读

与收藏。

双减背景下义务教育教学质量提升心得体会篇1

一、备课

五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，

我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让

学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。

二年级的教学模式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，

我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作

方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。

二、作业要求

五年级的作业多以写实为主，让学生通过观察生活中的事和物再

通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察

能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能

够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。

二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创

作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，

多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习

奠定基础。

三、指导方法

五年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲

解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，

不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。

双减背景下义务教育教学质量提升心得体会篇2

“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校

外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育

工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增

效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高

教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学

以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。

对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值

形成自己的认知观。

不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、

作业要求、指导方法三个方面进行设计。

一、备课

六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设

计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵

向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思

路，从而形成自己的认知。

四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行

创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准

备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲

解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。

二、作业要求

六年级的作业多以写实写生为主，让学生通过观察生活中的事和

物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心

观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，

但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。另外，结合六年级

的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过老师的辅导、讲

解进行创作，最后面批作业，辅导学生在造型刻画、色彩搭配等方面

进行深入精细描绘。

四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学生通过自己的想象力，

启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯

彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的

美育学习奠定基础。

三、指导方法

六年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲

解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

四年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，

不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。

双减政策的实施要让课堂教学更高效，让学生能在课堂中体验到

美术学科的乐趣，培养学生的创作精神、想象力和观察力，从而培养

学生热爱美、创造美的能力，形成自己的审美感知。

双减背景下义务教育教学