部编版五年级上册语文《16.太阳》第二课时优秀教案.pdfVIP

部编版五年级上册语文教学设计

《太阳》第二课时

备课时间2020.10.15

教材分析

《太阳》是一篇说明性文章，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说

明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是

学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的

情趣。

学情分析

1、从三年级开始，学生就接触说明性文章，说明方法的学习并不是新知，要注意

在学生充分感知的基础上总结讲授，体会说明方法的作用。

2.五年级的学生已具有一定的梳理课文条理、揣摩文章顺序、了解课文内容、概括

部分主要意思的能力；也具有较强的提取、整合语言文字信息回答问题、完成任务的能

力，可比较放手进行学习训练。

教学目标

1.复习课文的主要内容。

2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3.认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教学重点

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学难点

激发学习自然科学的兴趣。

教学准备：

课件

前置作业内容

搜集并了解人类生活中和太阳有关的例子。

要求：可以是文字的形式呈现，也可以是图片的形式呈现。

教学过程

一、复习导入

1、同学们好!这节课我们继续学习《太阳》这篇课文。通过上节课的学习，我们知

道课文先分别从距离地球远、体积大、温度高三方面介绍了太阳，又介绍了太阳与我们

的关系非常密切，作者是运用了哪些说明方法来介绍这些内容的，这节课我们一起来进

行探讨。

二、自主学习

请同学们默读课文第1--3自然段，说一说作者分别使用了什么说明方法来介绍太

阳的特点呢，找出相关的句子。

二、合作交流

（一）交流1-3自然段，体会说明方法。

1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差

不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这里运用了列数字的说明方法。

如果修改成下面的句子好不好？为什么？

2.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了列数字、作比较的说明方法。用地球和太阳相比较，更直观地突出了

太阳体积大的特点，给人留下深刻印象。

3.第三自然段中作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点呢？我们来看

这句话：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？

你知道生活中哪些事物的温度呢？

开水的温度是100℃，钢铁的熔点是1500摄氏度。五千多摄氏度有多热我们不太清

楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的

温度是很高的，看来列数字、作比较的说明方法能把要介绍的事物特点说清楚。

4.作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字等说明方法，把太阳“距离地

球远、体积大、温度高”三个方面的知识说得很具体、通俗，形象，更易于理解，给人

留下深刻的印象。请同学们再次朗读这部分内容，体会运用这些说明方法的好处。

（二）体会太阳和我们的密切关系。

1.太阳离我们那么远，它与我们的关系却非常密切，这是为什么呢？请同学们

默读课文第4--7自然段看看太阳和我们的关系非常密切表现在哪些方面。

（1）动植物的生长离不开太阳。我们知道，植物在阳光的照射下可以进行光合作

用，产生自身生长需要的养料，这样植物才会成长，才会有果实。动物们才会有食物生

存。

（2）人类的生活离不开太阳。

人类生存需要食物，需要保暖的衣物。我们吃的粮食、蔬菜、水果，穿的棉、麻、

毛、丝，都是来自植物，吃的肉类食品来自动物，这些都离不开太阳。

还能举几个人类生活和太阳有关的例子吗？

（3）冬天我们用来燃烧取暖的煤炭的形成也离不开太阳，因为煤炭是由远古时代

的植物埋在地层底下变成的。

在这段话当中有这阳能样一组句子：

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才

能生存，繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

这两句话从正反两方面写太阳和我们的关系密切，我们一起读一读这组句子。

（4）自然气候的变化和太阳有关系。云、雨、雪是