原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
LessonAHello!
一、教学目标：
能听懂、会说本课单词BabyBear，BabyLion，MrsBear，MrBear以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓 ”的用法。
能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
能较自如地用“Yes”和“I’mhere”回答教师的点名。
用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点：
本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’mhere”进行回答。
激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。三、教学用具：录音机，卡通图片
四、教学过程：
Warm-U：pGreeting
Hello，class！
H，iMissYang！
Presentation：
T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’sBabybear,Babybear（让学生跟着读,然后出示图片学习。)
同法学习Babylion。
听录音跟读Let’stalk,Magicbox。
Practice：
1）单词游戏Listenandshow.What’smissing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
Culture：September10,TeachserD’ay.
tchaelml
out.
T：Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage想3.知道教师节快乐怎么
只供学习与交流
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
说吗?Pleaselistentothetape.跟(读、操练。)
Homewor：k今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
T:Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
LessonB ILoveYou
一、教学目标：
能听懂、会说本课人称代词I,you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
让学生通过一些直观的手段感知理、解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。
歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“Iloveyou”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。
二、教学重、难点：
人称代词I，you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。
仿编诗歌和歌曲。
激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。三、教学用具：录音机，单词卡片
四、教学过程：
Warm-U：pGreeting
Hello，class！
只供学习与交流
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
H，iMissYang！
Presentation：
复习上节课所学的内容。
老师通过手势表达，教学单词I，love，you，然后让学生一起边做边说，练习句子“Iloveyou”。通过图画和照片教学单m词ummy和daddy。
教学小诗Hello，并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。
听录音，完成Listen，tickandsay部分。
Practice：
老师通过起立、坐下的动作，让学生了s解tandup和sitdown的含义，并能对此做出正确的反应。速度可由慢至快，考验学生的反应能力。
复习小诗Hello，教学歌曲Hello，Iloveyou！
Homework：将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们表达感情。
LessonC Goodbye
一、教学目标：
能够正确朗读本课家庭成员类单a词unt，uncle，grandpa，grandma和baby。
听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”“，Bye-bye”，“Bye”，“Seeyou”和“Solong”。
老师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。
在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学
文档评论（0）