人教版一年级上册数学第三单元《5以内数的认识和加减法》全单元教学课件（新插图）.pptx

;第三单元5以内数的认识和加减法;李奶奶的院子里可真热闹呀！;图中哪些事物的数量可以用“1”来表示？;探究点1：1～5各数的含义;图中哪些事物的数量可以用“2”来表示？;;图中哪些事物的数量可以用“3”来表示？;;;;图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？;;这些数字你都认识了吗？;请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。;1;这些数字还可以用点子图来表示：;这些数字还可以用点子图来表示：;“1”像什么？;1的书写;“2”像什么？;2的书写;“3”像什么？;3的书写;“4”像什么？;4的书写;“5”像什么？;5的书写;（教材P16做一做1）;2.写一写。;（教材P18第1题）;;第三单元5以内数的认识和加减法;（教材第17页内容）;和同样多;比多;比少;;大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。;;2;5;;2.填一填。;3.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。;比较两种物体数量的多少时，可以

先用一一对应的方法比较，再用“＞”

“＜”或“=”来表示比较的结果。;第三单元5以内数的认识和加减法;2;;3.数一数，比一比。;4.有几头？再数一数其他事物。;5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。;6.涂一涂，比一比。;7.填一填。;4;答：不一定对。;第三单元5以内数的认识和加减法;;他们在做什么？;第;;第;第;“几”表示事物数量的多少；

“第几”表示其中一个事物排列的顺序。;1.;一共有人。从左数，排第。;;（教材P23第2题）;一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；

当它表示排列的顺序时，是“第几”。;第三单元5以内数的认识和加减法;;同学们，试着分一分吧！;把4分成了

（）和（）。;4;4;;2.;5个放在两个里，每个

都要放，有几种放法？;;5;1.摆一摆。;;;2.这个游戏公平吗？;;第三单元5以内数的认识和加减法;;第1个;;4.这个游戏公平吗？;第三单元5以内数的认识和加减法;4;5;探究点1：理解加法的含义;…;看图说一说算式表示的意思。;;;1、2、3、4、5。;（教材P25做一做1）;（教材P25做一做2）;（教材P25做一做3）;;（教材P28第1题）;2.;3.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。;;第三单元5以内数的认识和加减法;3;探究点1：理解减法的含义;读作：4减1等于3。;看图说一说算式表示的意思。;;;

;（教材P27做一做1）;（教材P27做一做2）;（教材P27做一做3）;2－＝;3+＝;4－＝;3.用自己的方式表示出下面算式的意思。;;第三单元5以内数的认识和加减法;;2+3＝;2－＝;5－2＝;5.用自己的方式表示出下面算式的意思。;3＋＝;4;＋＝;9.送信。;第三单元5以内数的认识和加减法;小猴吃桃;2;“0”像什么？;从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆

滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。;指一指，直尺上的“0”在哪儿？;探究点2：有关0的加减法;两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？;

;5;（教材P31第1题）;3+＝;;第三单元5以内数的认识和加减法;1.;3－＝;4－＝;3+＝;1－0＝;第三单元5以内数的认识和加减法;1~5的认识和加减法;生活中个数是1~5的物体，都可以用1~5各数表示。;用一一对应的方法,一种事物对应另一种事物,有多余的,就说这种事物比另一种事物多,或者说另一种事物比这种事物少。;比

大小;比

大小;比

大小;一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当它表示排列顺序时，是第几。;5;把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。;从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。;0的认识;1.数一数，比一比。;2.;3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。;3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。;4.填一填。;5.算一算。;6.算一算。;第三单元5以内数的认识和加减法;1.按顺序填数。;2.看谁算得都对。;3.;3.;比多_____。;3;