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小学语文期中测试质量分析及整改措施

2011.4.30

低年级组（一、二年级）

存在问题：

1、基础知识不够扎实。拼音也好，字词也好，都有不同

程度的错误。而且随着识字量的增多，形近字的增加，学生更

容易混淆。

2、词语积累不够。有些同学做一些比较死板的题目还可

以，稍微有点难度需要迁移的题目，学生就会出现很多错误。

3、审题不够细心。有很多同学是因为没有看清题目意思

而出现了错误，这就是不应该的了。

4、阅读写作能力低。这是学生中普遍存在的问题，阅读

没有掌握一定的方法，写话时能说不能写。

整改措施：

1、狠抓基础知识。作业布置要适时、适量，加大检查的

力度，该完成的作业要不折不扣地完成，不能有半点含糊。

2、教会学生审题。在平时订正练册的时候，要引导学生

把题目多读几遍；考试的时候要强调学生把题目看清再做。一

年级的孩子现在有了一定的识字量，在平时考试时，应放手让

学生自己读题，不要题题老师都读。

3、增加课外阅读量。学生语言的积累，除平常的教室教

学以外，更多的是靠课外的阅读。教师应发起家长多带孩子到

藏书楼举行阅读，多给学生购买图书，多与孩子举行亲子阅读，

培养孩子的阅读兴趣。

4、做好后进生的辅导工作。

中年级组（3、四年级）

存在题目：

1、基础知识略显薄弱。相对于低年级来说，中年级的学

生基础要好多了，但是分歧水平的错误还是出现在试卷上。

2、各种句子掌握不扎实。一些同学扩句时扩得不够具体，

不能正确修改病句。

整改措施：

1、继续加强基础知识的教学。可以少写多练，多报听写，

培养学生查字典的惯，注重多音字的教学，注重学生对词语的

理解。

2、句子的教学要加强。平常要对学生多举行句子的训练，

多练扩句、缩句、句式的变换、句子的仿写等。

3、做好后进生的辅导工作。

高年级组（5、六年级）

存在问题：