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模因论视阙下的预制语块英语写作教学模式研究

摘要：随着模因论的兴起，越来越多的学者开始将其运用到教学模式的研究中。本文以模因论视阙下的预制语块为切入点，结合英语写作教学实践，探讨了预制语块在英语写作教学中的应用模式，并提出了相关的教学策略。

关键词：模因论；预制语块；英语写作教学；教学模式

一、引言

二、预制语块及其在英语写作教学中的意义

预制语块是指成语、习惯用语、惯用表达等具有固定形式和含义的语言单元，是语言运用过程中的基本组成单位，具有高频率和高准确度的特点。在英语写作教学中，预制语块不仅可以帮助学生提高写作效率，同时也有助于学生在语篇中更好地表达思想和观点，提高写作的质量。在英语写作教学中，合理地运用预制语块，对于提高学生写作水平具有重要的意义。

1.课堂教学中的应用

在英语写作教学的课堂中，教师可以通过多种形式引入和渗透预制语块。通过课文中的预制语块进行解析、讨论和仿写，让学生熟悉和掌握常用的预制语块，同时也可以通过教师自编或精选的写作素材进行创作活动，让学生在实践中掌握预制语块的运用。

2.作业辅导中的应用

在作业辅导中，教师可以布置相关的写作任务，要求学生在写作过程中运用预制语块，同时提供相关的辅导和指导。通过学生的作业展示和点评，教师可以针对学生的不足提供相应的帮助和指导，让学生在实践中不断地积累和运用预制语块。

四、相关的教学策略

1.提供多样化的写作素材

在英语写作教学中，教师应该提供多样化的写作素材，让学生在实践中有更多的机会接触和运用预制语块。写作素材既可以是来自课本、网络、报纸等渠道，也可以是教师自编或精选的素材，既要贴近学生的生活，又要符合学生的语言水平和写作能力，让学生在实践中不断地积累和运用预制语块。

2.引导学生进行仿写训练

在教学过程中，教师可以引导学生进行仿写训练，让学生在模仿优秀的写作范文的基础上，积累和运用预制语块。通过分析范文中的预制语块，让学生学会在实践中巧妙地运用预制语块，提高写作水平。