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简答司法模仿法运用的要点

近年来，各地人民法院以模拟法庭审判的形式向广大人民群众和青少年宣传

法制，取得了一定的效果，但也存在着一些问题。笔者试就开展“模拟法庭”审

判的一些运用要点初步探讨：

（一）前期准备要点。前期准备阶段主要做三件事：一是选择典型案件。一

般是选择那些具有代表性和社会影响力、有一定理论深度或有争议的案件，特别

是司法实践中出现的新类型案件；二是组织有关人员。如充当模拟法庭活动中的

相关角色，当模拟原告、被告、法官或原告代理人、被代理人等；三是准备材料。

参与人员要根据自己角色的要求完成一定任务，如收集证据、撰写代理词、辩护

词、判决书等，以适应庭审需要。富有经验法官对这些准备工作进行详尽的指导

是十分必要的。指导法官可在其中加强对参与人员的各种模拟训练，包括接待当

事人的训练，调查证据的训练，协商、谈判、调解的训练，法庭辩论的训练，各

种法律文书写作训练等等；四是组织庭审前学习。参加模拟庭审的人员如果与本

人担当的角色有距离，可在事先组织他们旁听人民法院公开庭审活动，近距离学

习、观摩现实的司法实践活动。

（二）模拟庭审要点。从总体上要求，模拟庭审应当力求真实。要保证模拟

庭审引用的实体法与程序法与现实的司法实践相一致。同时，在硬件方面，要按

照法院审判庭的标准仿制法院的审判席、原告席、被告席、国徽等，服装方面也

最好要求真实，力求在模拟审判中“真刀真枪”地进行审判。

（三）后期总结要点。庭审结束，指导法官要针对模拟法庭审判活动情况对

模拟庭审活动和各个角色的表现进行评议，讲解模拟庭审中争论的焦点问题和各

种技巧。此外，还可组织旁听群众对案件进行深入分析，针对案件中的法律问题、

疑难问题，结合有关法律条文进行讲解；通过结合实例解释有关法律条文的基本

含义，说明其立法目的，以及介绍专家学者对有关争议问题的最新研究成果，使

旁听人员梳理、重温、巩固所学法学知识和理论，增强运用各学科知识解决实际

问题的综合能力。

（四）正确地选择案例。选择案例应有争议性、可辩性。模拟法庭应当允许

参与者及受教育者尽可能地寻求现有法律规则在适用于具体案例时彼此之间的

漏洞和空隙，也即所谓的法律边缘。标准答案是相对的，结果应是不可预测的，

重要的是每个参与者都在公平程序的保证下尽力展示真实。模拟法庭不仅要让受

教育者明白法律本身是怎样的，更要让受教育者明白法律是通过怎样的程序得出

了一个怎样的结论。拟用的案例，可以根据需要对案情作适当的变动以更适应模

拟法庭审判的需要。以刑事案件为例，最好选择共同犯罪或涉及数罪的以及争议

较大的，这样可以增加案件涉及的知识面，也利于深入讨论学习。

（五）选好“审判长”。如果对非法官人员进行角色分派，要特别注意审判

长角色的选任，因为这是法庭开庭程序的主持者，对整个模拟法庭的正常进行起

着至关重要的作用，一般要选择专业知识扎实、心理素质稳定、有较强判断能力

和控场能力的参与者担任。

（六）追求情景真实。开展模拟法庭审判，从发布开庭公告、进行开庭准备

到作出判决均要严格依照法定程序进行。在整个开庭中，所有的参与人员应有一

种真实感、责任感和使命感，认识到自己的一言一行，均是在维护法律的神圣与

尊严，维护国家、个人（当事人）的合法利益。尤其要注重程序的合法性，实体

公正的基石是程序公正。

（七）把好评价关。做好庭审后总结与评价是使受教育者个体能力和素质改

善和提高的重要方面。建立一个真实反映模拟法庭教育效果的评价体系，也是一

个十分重要的问题。评价的标准主要包括：程序是否合法，操作是否规范；法律

运用是否准确，说理是否透彻；语言表达是否流畅、精彩；临场应变能力是否自

如娴熟；法律文书的写作能力是否提高等等。

（八）创造较好的物质保障条件。有条件的政法高等院校，要具备完整的模

拟法庭实验室以取代一般教室作为模拟法庭的场所，审判庭要符合《人民法院法

庭规则》的要求，桌椅应参照正式法庭的样式制作和摆放，要有法庭应有的一切

标志，如国徽、参诉人员标牌、法槌等，备齐主要法律文书。为适应现代技术的

发展，应加强多媒体手段在法庭中的运用，可以对模拟法庭的开庭过程作同步的

录像，这既有助于庭后的评价，也可将一些好的开庭资料保存下来。其他一些单

位开展模拟法庭审判教育活动，也要注意创造一些法庭所具备的基本条件，这些

均将使模拟法庭活动更规范、更富严肃性，有助于培养受教育者对法律的崇敬感

和法律职业感。

（九）对指导法官提出严格要求。从事模拟法庭审判活动的指导法官，必须