幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案PPT.pptxVIP

幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案

活动背景与目标活动内容与过程设计教学方法与手段选择教学资源与环境创设评价方式与标准制定教师角色定位及专业素养要求家长参与及家园共育策略构建目录CONTENT

活动背景与目标01

背景介绍幼儿园大班阶段孩子们处于语言发展的关键时期，需要丰富多彩的语言活动来刺激他们的语言发展。孩子们对动物有浓厚兴趣动物是孩子们的好朋友，他们对动物有着天然的好奇心和探索欲望。《比尾巴》儿歌受到欢迎这首儿歌旋律欢快，歌词生动形象，深受孩子们的喜爱。

语言能力认知能力情感培养社交能力目标设过活动，使孩子们能够准确、流利地朗诵儿歌，提高他们的口语表达能力。通过活动，使孩子们了解不同动物的尾巴特点，拓展他们的知识面。通过活动，培养孩子们对动物的热爱和对自然的敬畏之心。通过小组合作与表演，培养孩子们的团队合作精神和自信心。

选用旋律欢快、歌词简单的版本，方便孩子们跟唱和表演。《比尾巴》儿歌准备一些有关动物尾巴的图片或视频，帮助孩子们更直观地了解动物尾巴的特点。动物图片或视频教材选用

活动内容与过程设计02

通过猜谜语的方式，引起幼儿对尾巴的兴趣。播放有关尾巴的歌曲，带领幼儿一起跟唱，活跃课堂氛围。导入环节歌曲导入谜语导入

展示各种动物尾巴的图片或实物，引导幼儿观察尾巴的形状、颜色、功能等。观察尾巴组织幼儿分组讨论，分享自己观察到的尾巴特点及作用。讨论尾巴探究环节

手工制作提供材料，指导幼儿制作自己喜欢的动物尾巴，培养幼儿的动手能力和创造力。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，扮演不同动物并用尾巴进行互动，增强幼儿对尾巴功能的理解。实践环节

分享成果邀请幼儿展示自己的手工作品和角色扮演，分享学习成果。教师评价教师对幼儿的学习过程和成果进行评价，鼓励幼儿继续努力。总结评价环节

教学方法与手段选择03

启发式教学法是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。含义教师可以通过提问、引导、点拨等方式，启发幼儿对故事情节、角色特征、语言表达等进行深入思考，激发幼儿的求知欲望和探究精神。应用启发式教学法

情景模拟法含义情景模拟法是教师根据教学内容和教学目标，有针对性地设计特定场景，让幼儿在模拟的情境中学习、体验、实践的一种方法。应用教师可以根据故事情节和角色特征，设计相应的场景和道具，让幼儿在模拟的情境中进行角色扮演和对话练习，提高幼儿的语言运用能力和交往能力。

VS互动游戏法是教师通过设计各种互动游戏，让幼儿在游戏中学习、体验、实践的一种方法。应用教师可以根据教学内容和目标，设计相应的互动游戏，如猜谜语、抢答、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。含义互动游戏法

含义多媒体辅助教学法是指教师利用多媒体技术，将文字、声音、图像、动画等多种信息形式有机结合，呈现给幼儿，使教学内容更加生动、形象、具体的一种方法。应用教师可以通过多媒体设备展示故事情节、角色形象和语言表达等内容，让幼儿更加直观地了解故事情节和角色特征，提高幼儿的学习兴趣和效果。多媒体辅助教学法

教学资源与环境创设04

教室布置及道具准备将教室划分为不同活动区域，如表演区、讨论区、手工区等，方便幼儿开展各种语言活动。教室布置准备各种动物尾巴道具，如猴子尾巴、兔子尾巴等，以及相应的头饰和服装，增加活动的趣味性。道具准备

用于展示绘本、图片和视频等多媒体资源，帮助幼儿更直观地了解不同动物的尾巴特点。播放背景音乐、故事音频等，营造轻松愉悦的学习氛围。投影仪音响设备多媒体设备使用安排

图书角提供与动物尾巴相关的绘本、图书，方便幼儿随时翻阅，丰富他们的知识储备。自然角摆放各种动物模型、标本，以及真实的动物尾巴，让幼儿能够观察、触摸，增加对动物尾巴的感性认识。图书角、自然角等区域设置

评价方式与标准制定05

设计观察记录表，明确观察目的、观察对象、观察内容及记录方式。观察记录表制定观察重点记录方式关注幼儿在活动中的参与度、表现力、创新思维等方面。采用符号、文字、图片等多种方式进行记录，以便更好地分析幼儿的表现。030201观察记录法

在活动过程中及结束后，及时给予幼儿口头反馈。反馈时机针对幼儿的表现，给予具体的、建设性的评价和建议。反馈内容以鼓励和肯定为主，激发幼儿的学习兴趣和自信心。鼓励与肯定口头反馈法

将幼儿的作品、表演、手工等成果进行展示，以便更好地评价幼儿的学习成果。展示形式制定明确的评价标准，如创意、表现力、技能掌握等，以便更好地评价幼儿的表现。评价标准鼓励幼儿之间互相欣赏、评价和学习，促进幼儿之间的互动与交流。互动与交流成果展示法

教师角色定位及专业素养要求06

观察者密切观察幼儿的活动