原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
20*金字塔
［教学目标］
1.会认12个生字，积累本课词语。
2.了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同，学习烘托、渲染的表达
手法，借助课文内容大胆推测金字塔的建成方式。
3.搜集资料，用喜欢的方式介绍金字塔。
［教学重难点］了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同，借助课文内
容大胆推测金字塔的建成方式。
［教学课时］1课时教学过程
一、谈话导入
1.同学们，埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过
对它的探索，然而至今仍是谜团重重，今天就让给我们一起做一回小研究
员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？
2.学生结合课前搜集的资料进行交流。说说你对金字塔有哪些了解。
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。
2.课件出示生字新词、指名读，正音，全班齐读。
3.交流不懂的词语，结合上下文理解或利用工具书弄清楚意思。
4.思考：文章的体裁有什么不同？（《金字塔》一课由两篇短文组成，
第一篇为穆青的《金字塔夕照》。第二篇则是一则非连续性文本，这两篇
文章风格迥异，互为印证，又构成了一组非连续性文本。）
5.《金字塔夕照》这篇课文主要讲了什么？（主要描写了夕阳下金字塔
的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。）
6.《不可思议的金字塔》这篇课文主要讲了什么？（主要以“胡夫金字
塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧
妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要的补充。）三、精读课
文，合作探究
1.带着问题思考，朗读课文，思考：两篇短文介绍金字塔的方式有什么
不同？（《金字塔夕照》既是一篇典型的风貌通讯，又是一篇独具匠心、极
具意境之美的散文；《不可思议的金字塔》则是非连续性文本，为多元的文
本形式，即文字描述、数据、图画和示意图、批注等不连续成篇。）
2.“九月的开罗是金色的。”在文中用“”画出描写“金色”的句
子，体会它们在表达上的特点。（“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的
沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直就像是用
纯金铸成的。”“三座金山”“金色的光源”等。作者不厌其烦的，反复
地渲染、烘托金色，用这样文学化的表达方式塑造一幅瑰丽的，宏阔的画
卷。）
3.说说《金字塔夕照》这篇文章给你留下了怎样的印象。
4.学生自由读《不可思议的金字塔》，找出使用说明方法的句子，说说
这样写的好处。（列数字、作比较、举例子）
5.说说金字塔不可思议表现在哪儿。引导学生在散落的图标、示意
百学须先立志。——朱熹
百学须先立志。——朱熹
图，批注，还有文字描述的信息中，进行归纳和梳理，形成一个有条理的回
答。
6.读懂课文内容，借助文中的批注，进行大胆的想象和猜测。
1
（）第一个批注：为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建
筑呢？
明确：文本里说，金字塔是公元前2600年左右建成的，直到1889
年，地球上才有了跟金字塔在高度上可以媲美的埃菲尔铁塔。在这长达四
千年的历史长河里，居然没有一个建筑的高度能够跟金字塔相媲美，文明
的发展为什么会有这么大的一个断层呢。从
文档评论（0）