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小学教导主任提高教学质量发言稿

小学教导主任提高教学质量发言稿范文（精选5篇）

在现实社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，使用正确的写作思

路书写发言稿会更加事半功倍。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小

编帮大家整理的小学教导主任提高教学质量发言稿范文（精选5篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教导主任提高教学质量发言稿1

各位：

在“双减”政策背景下，我校坚持立德树人根本任务，以“重塑

有自豪感的宁都教育”为奋斗目标，秉承“静以治学，雅以修身”的

校训，通过研训提能、课堂提质、活动提涵三条途径，凝聚集体智慧、

加强教师培养、创新活动形式，真正让课堂“活起来”、质量“提起

来”、素质“强起来”，全面提升学校教育教学质量。

一、聚焦质量，以上率下正导向

我校将进一步强化“质量是中心、是根本、是命脉”的思想认识，

把提高教育教学质量作为学校发展的核心任务和目标追求。作为校长，

必须要有严管理的勇气、跟我上的底气、排万难的正气。我校校级领

导、中层干部带头上语、数主课，带徒弟结对帮扶，坚持以品行好、

会管理、会教书“一好两会”好干部标准严格要求自己，工作中有魄

力、有作为、有担当，以出色的教学能力和管理水平成为教师学习的

榜样，真正做到“一级做给一级看，一级带着一级干”。

二、以校为本，研训结合提师能

教育大计，教师为本。我校立足校本，不断完善校本教

研制度，加大教师培训力度，致力提高教师专业水平和教学能力。

（一）严管理、聚合力，抓实集体备课

1、严格落实“三定”。“三定”即定内容、定要求、定主备人。

学校规定每周一、二、三的一二节课，各年级各学科以备课组为单位

依次开展语、数、英集体备课活动。研讨内容以“课标学习”“高效

课堂构建”为切入点，重点突破“作业设计”。一是集思广益，统一

作业。凝聚备课组集体智慧，精选作业内容，布置科学合理有效作业，

并做到各备课组每天作业统一。二是分层布置，有的放矢。关注学生

个体差异，对作业量、作业难易进行分层，面对不同层次的学生布置

不同层次的作业，调动学生积极性。

2、严格落实“三步走”。“三步走”即个人主备——集体议课

——二次备课三步，各备课组安排组内经验丰富的骨干教师为主备人，

要求做到“六备”（备课标、备重难点、备学情、备教法、备教学媒

体手段和板书设计、备作业设计），同组教师在集体备课充分研讨的

基础上再根据自己班级的学情进行二次备课。

（二）强引领、搭平台，做优教师培训

1、大力实施“名师工程”。一是积极开展校际交流活动，达到经

验共享、优势互补的目的；二是创设“与名师同台竞技”平台，引导

教师学“名师”、成“名师”。

2、大力实施“青蓝工程”。建立以省、市、县、校级学科带头人、

骨干老师，县名师工作室成员等为核心的名师队伍，发挥传帮带作用，

大力开展师徒结对活动。同时，加强师徒结对考核，确保“青蓝工程”

实效，加快各梯队教师的培养。

三、创新实践，关注课堂提效率

课堂是教育教学的主阵地，打造高效课堂，是学校教学工作中的

重中之重。我校通过多层次、全方位的课堂实践、课堂研究来提高教

师新课程改革实践水平。

（一）巩固阵地，追求高效课堂。

1、抓岗位练兵。以备课组为单位，要求新教师上好一堂汇报展示

课。新教师在备课组学科教师打磨好课的基础上，学校名师骨干成员

再一同参与听课评课，针对重点把握、难点突破、教学语言、肢体语

言、提问技巧等方面进行细心指导，让新教师尽快成长。

2、抓示范引领。根据学科特点和需求，充分发挥骨干教师的示范、

引领、辐射作用，安排县、校两级名师团队成员和各级骨干教师上好

示范课，以课促研，实现一课一得，全面提升我校教师教育教学水平。

3、抓以赛促训。深入开展校级青年教师优质课竞赛、片区优质课

选拔赛，大力提高教师尤其是青年教师解读教材、处理教材和驾驭课

堂的能力。

4、抓教学反思。大力倡导“一思一得”反思性教学，把反思作为

开展校本教研的重要途径和手段，要求教师每月提交一份精品“教学

反思”，从自身的教学实践中寻找发现问题，让教研有深度、有热度，

从而改进教学，提升教学质量。

（二）研教结合，打造学术校园。

坚持“科研先导，课题带动”的策略，促进教师发展，提高课堂

质量。一是积极推进“微课题”研究，每学期年级组实