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核心素养背景下提高学生语用能力的方法研究

随着教育教学改革的深入，核心素养教育理念日益受到重视。核心素养是指学生在学习和生活中所必备的基本素养，包括了一系列的认知、情感、道德和行为等方面的素养。而语用能力则是学生在使用语言时，包括了适当地使用语言，能够恰当地理解和使用语言，以及有效地交际等方面的能力。提高学生的语用能力，需要从多方面进行突破，合理的教学方法对于提高学生的语用能力至关重要。本文将探讨在核心素养背景下提高学生语用能力的方法。

一、培养学生的思维能力

学生的语用能力的提高，首先需要建立在丰富的思维能力基础之上。培养学生的思维能力，可以通过课堂教学中加强学生的思辨能力，引导学生多角度思考问题。在语文课堂中，老师可以通过讲解文学作品中的人物形象，引导学生展开思辨，从多个角度去分析人物形象的性格特点、言行举止等，从而培养学生的思辨能力。老师还可以通过设置一些思考性的问题，引导学生进行深度思考，激发学生的主动学习的兴趣，从而培养学生的思维能力。

二、激发学生的语言表达欲望

在提高学生语用能力的过程中，激发学生的语言表达欲望是非常关键的。语言表达欲望是学生使用语言的愿望和动力，也是学生提高语言能力的内在动力。激发学生的语言表达欲望，可以通过多种方式来达到。教师可以给予学生更多的表达机会，鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和想法；或者是通过丰富多彩的教学方式，吸引学生的注意力，激发他们对学习语言的兴趣。也可以通过设置一些具有挑战性和启发性的话题，引导学生进行自由的语言表达，让学生在实际运用语言的过程中不断提高语用能力。

三、提高学生的语用意识

语用能力的提高，离不开对语用意识的培养。语用意识是指学生对语言使用的目的和效果的认识和理解。提高学生的语用意识，可以通过对语言使用目的和效果的分析和训练来实现。在课堂教学中，老师可以通过实际的语言材料，向学生展示不同语境下语言使用的差异和效果，让学生认识到语言使用的灵活性和多样性，从而培养学生的语用意识。教师还可以通过针对性的练习和训练，引导学生在不同语境下进行语言运用，提高学生的语用能力。

四、开展语用策略教学

提高学生的语用能力需要从培养学生的思维能力、激发学生的语言表达欲望、提高学生的语用意识和开展语用策略教学等方面进行全面的着手。在核心素养的教育理念下，教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的语用能力，从而使学生具备更强的语言运用能力和交际能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。