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试析小学英语教学中绘本使用的问题与改进策略

小学英语教学中，绘本是一种非常重要的教学资源，它能够帮助学生更加直观地理解英语内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。在实际的教学过程中，我们也会发现绘本使用中存在一些问题，比如学生对绘本内容的理解不深入，师生之间的互动不够，等等。本文将从实际出发，试析小学英语教学中绘本使用的问题，并提出相应的改进策略。

一、问题分析

1.学生对绘本内容的理解不够深入。在小学英语教学中，学生普遍的英文阅读能力有限，对于复杂的词汇和句型的理解能力较弱，因此在阅读绘本时，他们可能只简单地理解故事的大意，而忽略了一些重要的细节和语言点。

2.师生互动不够。在课堂中，老师通常会选择一些绘本来进行教学，但在实际使用过程中，老师可能会过分依赖绘本内容，而忽略了与学生的互动。学生可能会被passively从绘本中接收信息，而缺少主动思考和表达的机会。

3.绘本内容与学生实际生活脱离。有些绘本内容可能与学生的实际生活经验脱节，这就导致了学生对绘本内容的接受度不高，难以产生共鸣。

以上就是小学英语教学中绘本使用的一些问题，下面我们将提出一些改进策略。

二、改进策略

1.强化绘本内容的教学设计。在使用绘本教学时，可以根据学生的实际水平，选择一些内容简单，富有教育意义的绘本，以此来帮助学生更好地理解故事情节和语言点。可以结合绘本内容设计一些互动小游戏或者问题，帮助学生加深对绘本内容的理解和掌握。

2.提高师生互动度。在使用绘本教学时，老师应该转变教学方式，不要过分依赖绘本内容，而是要注重与学生的互动。可以通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和运用绘本内容。

3.引入与学生生活相关的绘本。在选择绘本时，可以尽量选择与学生生活相关的绘本内容，比如与日常活动、家庭、学校等相关的内容，这样可以让学生更容易产生共鸣，提高对绘本内容的理解和接受度。

4.多种途径的引入绘本。在教学中，可以通过多种途径引入绘本，比如在单词教学中引入相应的绘本内容，或者在语法教学中使用相关的绘本内容，这样可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。