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综合实践活动课程案例
题目：
我们的生活需要广告吗
——广告对生活的影响
参赛学校：沙坪坝区凤鸣山小学
作者：肖静(女)教龄5年
苏艺(女)教龄12年
联系电话：
我们的生活需要广告吗
——广告对生活的影响
一、问题的提出
有一天，我坐在办公室批改学生的作文?国庆节见闻?，正看到班上一个学生的文
章文笔流畅，构思巧妙，很是精彩，这时候一个词“骑乐无穷〞跃入我的眼眶，我赶紧
把这个词抄在“错误集锦本〞中。上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷〞：“同学
们，这样写对吗？〞陈成同学大声地说：“不对，‘骑’字错了。〞我正待表扬她，又听到
了一局部异议：“怎么不对嘛，是对的。电视上都是这样子的。〞“对，我也看到了。〞……
我恍然大悟：原来是“广告〞的影响。
下课时，我与学生闲谈：“你们喜爱广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？〞孩子
们马上七嘴八舌的议论开了：“我喜爱，广告可有意思了。〞“我不喜爱，有时吃饭的时
候看到一个治脚气的的广告，连饭都吃不下。〞“那有什么，我们家买好多东西都是根
据广告呢。〞“就是因为这，我们还上了几次当呢。〞……“那，你们觉得生活中到底需
不需要广告呢？〞我又给孩子们提了个问题。“这，我可说不上来。〞“对了，到底有广
告好还是没广告好呢？〞孩子们陷入了深思。一个孩子说：“干脆我们就来研究研究这
个问题吧。〞“好啊，就研究这个，看谁能说服谁。〞……我微笑地听着孩子们的争执，
从心底里为孩子们的聪明与善思感到快乐，为孩子们能发现问题，并愿意通过自己的
努力去寻找解决问题的精神而赞赏。
“那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢？采取什么样的形式呢？〞
学生们又展开了剧烈的讨论，经过讨论，决定从以下几个方面进行研究。
·调查哪些地方有广告；
·调查不同人群对不同广告的态度；
·调查广告影响了人们生活中的哪些方面；
·调查这些影响是有利的还是不利的；
·调查在现代社会，广告是否是人们所需要的，人们需要什么样的广告。
·正确认识如何看待广告。
就这样，因为学生所犯的一个错误，因为一次闲谈，因为学生的兴趣，我们的课
题产生了。
二、活动目标
1培养学生客观地分析区分事物的能力，在生活中初步感受为社会所普遍认同和
遵循的价值准那么，使学生成为生活的“有心人〞。
2、通过学生在活动中对“广告〞这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学
会选择〞的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。
3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于区分事物
的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。
4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真实的生活实践中
构建知识经验与能力。
5、通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和
开展进程。
三、活动过程
活动一：社会调查
由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表〔表一〕，展
开对“广告〞这一社会现象的深入剖析与探究。
表一学生自我审视和评价表
我的问题我的答案
1、你在哪些地方看到广告？
2、你喜爱广告吗？
3、你相信广告吗？
4、你觉得最好的广告是什么？
5、你觉得最不好的广告是什么？
6、广告对生活的影响有哪些？
7、你觉得生活中是否需要广告，为什么？
在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，
展开社会调查，自制调查表〔表二〕并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动
做好了准备。
表二
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