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机电技术应用专业群建设典型案例

——基于“职业道场”中职学校加工制造类专业认识实习教学模式实践

一、实施背景

实习是中职学校专业教学实践环节的重要组成部分，是学生在校学习期间理论联系实际的有效方式。在2016年4月11日，教育部等五部门制定并发布了《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）。实习包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习，规定中明确了“认识实习是指学生由职业学校统一组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动”。认识实习一般安排在第一学年，作为基础课和专业课之间的重要衔接，是职业学校必修的一门实践课程。

目前，中职学校的认识实习教学模式还是采用边参观企业现场边讲解的方式，这种教学模式使大多数学生不能建立对专业知识全面而感性的认识，对将来职业发展迷茫，对专业学习失去兴趣。同时，越来越多的企业不愿意接待中职学校学生到他们企业开展3至7天的认识实习活动，以至于95%以上的中职学校都停止开展认识实习。因此，如何有效落实《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）的文件精神，已经成为摆在职业教育工作者面前迫切需要解决的问题。

是全国在校生人数最多的万人理工科中职学校，依托5个国家级、省部级项目和课题，联合行业企业，以加工制造类专业探索基于“职业道场”中职学校认识实习的新模式，取得了较好的效果。

二、主要目标

1.通过建立校内加工制造类专