小兔请客（教案）北师大版一年级下册第 三章 加与减（一）.docVIP

教学设计

课题

小兔请客(整十数加减整十数)

课时

2课时

主备人

课型

新授课

教材分析

本课时是学生学习整十数加减整十数。通过创设“小兔请客”的情境，使学生在情境中学习“整十数加减整十数，进一步体会加减法的意义。在激趣的同时还渗透保护环境，爱护动物的教育思想。

设计理念

1.结合情景图自主探究，提出问题，并尝试解决问题。

2.汇报交流不同的问题。

学习目标

1.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

3.学生渗透环保和爱护动物的教育。

学习重点

探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

学习难点

经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

学习准备

课件。

教学流程

第一课时

一、导入新课

1.复习铺垫

1个十是（）5个十是（）8个十是（）

10个十是（）60里面有（）十90里面有（）个十

2.创设情景

今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

观察图，理解图意。

二、问题探究

1.根据主题图，你发现了什么数学信息。

我发现小兔子先端来3盘果子，又端来2盘果子。

我发现每盘有10个果子。

2.你能提出一个数学问题吗？

（1）同桌说一说。

（2）指名交流。

学生提出问题，教师引导学生重点解决“一共有多少个果子？”的问题。

3.解决问题

（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学交流自己的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

学生汇报，教师板书：20+30=50。

4.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。

三、巩固新知

忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图2）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？你们能用上面的方法自己解决吗？

（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？

（2）个别同学全班交流。

教师板书：50-10=40

加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？

请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书被减数、减数和差。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？

第二课时

一、复习旧知

（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

二、问题探究

1.吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图）

学生口答，并说一说计算过程。

2.小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗?

3.它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它

们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？

学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30=50(张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。

4.开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。

这两辆车够坐吗？你是怎么想的？

学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定。

5.课本第50页练一练第5题：看图提出数学问题并解答。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？

板书设计

教学反思