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农村美术教育论文六篇

农村美术教育论文范文1

农村经济文化进展不平衡，导致农村中学美术教育困难重重，绝大多

数的偏远地区无专业美术老师，教学硬件更无从谈起，偏远的地方连彩色

纸，卡纸，水粉颜料，浆糊都买不到。老师只有在上公开课的时候，学校

才给预备必需品，同学才可以尽情享受美术课堂的乐趣。原来想动员家长

支持同学，但是家长大都不愿意把更多的钱用在“非主课”上。美术课作

为一种文化，依它特有的魅力吸引着有美术爱好的同学，他们对美术课的

宠爱有时超过其他学科。但是我们能够做到的只有因地制宜地去挖黄土，

自己做泥塑来替代陶塑，自己种葫芦以备雕刻使用。英国闻名艺术家赫伯

特里德提倡通过美术教育促进儿童人格成长，认为儿童具有很多与生俱来

的潜能。美术教学应按不同类型分别予以指导，艺术教育的目标是促进少

年儿童自发制造力与人格的自然成长。大多数的农村美术教育工感到力不

从心，个人的努力杯水车薪，然而工作还得连续做，我们要有信念去渐渐

地转变这种现状。

1.转变观念，提高对农村中学美术教育的熟悉

首先开好课、开足课，让同学对美术感爱好，提高他们的审美力量和

制造力。成立美术小组来带动其他的同学一起参加美术创作，像一起出黑

板报，海报，宣扬画等。这无形之中在转变着校内文化生活。美术可以提

高整体观看力，让你体会局部与整体的关系。学校对面有一个生意不错的

老板，特地做广告门市牌，海报等，镇里的多数设计都是他在做。他跟我

说“我学过美术，就在第十一初级中学，那时我学了一年的素描，它给我

最大的收获就是，我学会了整体观看，这对我的工作终生受用。”

2.营造氛围，感化同学主动参加学习

2021年以来，我们学校把美术设置为特色课程，2021年我们学校的

美术课成为第一个校本课，学校在教学楼二楼特设老师作品展，同学作品

展。每年十月份艺术节之季，我们为剪纸爱好者举办个人作品展，书法作

品展、绘画作品展。大家观赏作品的同时，也潜移默化地提高着自己的审

美力量，渐渐地从内心去接受并喜爱它，自然就会动起手去创作了。还有

更好的事是，自从有了特色班，同学辍学率明显削减了。由于我在上学校

的时候也曾经“误入歧途”，所以我倍加珍惜这些中下等的同学，我甚至

试图转变他们对学习的态度。我告知他们“只要你想来，我就情愿教，美

术画室始终招兵买马，无期限。”这是我在画室门口的标语。看着初一的

同学踊跃报名，初二的同学乐观加入，初三的孩子欣喜到来的时候，我感

到欣慰极了，由于每个同学都有绘画的经受，并为之始终坚持，这是多么

好的一件事情。

3.调整心态，迎接挑战

作为一名农村中学美术老师，只要美术教育对农村同学有所关心就行，

或许他们谁都成不了艺术家，但有一天回忆起学校的美术课起码是欢乐的

事就好。当没有创作材料的时候，我们一起从生活中查找创作材料，如草

编、泥土、葫芦、废纸壳、塑料瓶等。只要能利用上的材料，就是好素材。

二、结语

农村美术教育论文范文2

教育部2021年5月下发的《全国学校艺术教育进展规划（2021—2021

年）》中明确了进展目标：至2021年九年义务教育阶段学校艺术课开课

率达到100%，农村学校达到90%，境况不利地区的学校达到70%，至2021

年农村学校开课率达100%。由此看来农村地区艺术师资的培育时间紧、任

务重，关系到我国全面推行素养教育的进展进程。为连续中文兼美术班的

教学科研探究，经过对毕业生的跟踪调查获悉：我省一些偏远地区的农村

中学校美术老师匮乏问题仍旧没有解决，其缘由主要表现在如下几方面：

1．虽然我国师范院校基本上已按地域性分布，但艺术类师资的总量

还无法满意广阔农村地区中学校的需要，农村学校担当美术课的老师多毕

业于师范学校（中专）没有经过系统的美术专业学习，但他们大多有肯定

的教学阅历，而且担当过两门学科的教学；

2．师范院校的美术教育专业由于分科太细，专业性太强，学问面狭

窄，不能“一专多能”，同时他们对农村学校的教学环境、教学设备及同

学的熟悉水平都无法适应；

3．虽然有一些美术教育专业毕业生来自农村，但他们从思想上也不

愿再回到农村。上高校是跳出“农门”的思想根源来自家庭、社会的方方

面面，学校教育一时扭转不了。导致许多毕业生流向城市打工行列；

4．农村学校规模小、数量大、学校分散、经费和编制都受到限制，

加上其他缘由，“养不起”只能任一门课的专职美术老师，美术课只有让

一些“副科