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核心素养背景下小学生语文口语交际表达能力教学策略探究

随着社会的发展和教育理念的更新，核心素养已经成为了当今教育的重要理念之一。核心素养是指学生在学习和生活中所需要具备的基本素养，包括思维能力、创新能力、表达能力、沟通能力等。而语文口语交际表达能力作为核心素养的重要组成部分之一，在小学语文教学中备受关注。本文将探究在核心素养的背景下，小学生语文口语交际表达能力的教学策略。

一、倡导“多元交流，多元表达”

在小学生语文口语交际表达能力的教学中，我们应该倡导“多元交流，多元表达”的理念。传统的语文教学往往以课文的背诵和默写为主，忽视了学生的实际语言运用能力。而在核心素养的背景下，我们应该强调学生的语言交际能力和表达能力的培养，鼓励学生在各种场合、各种形式下进行多样化的语言交流和表达。可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，激发学生的语言表达欲望，提高他们的口语表达能力。

二、注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力

在小学生语文口语交际表达能力的教学中，我们还应该注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力。核心素养要求学生具有辩证思维能力和创新意识，而语文口语交际表达正是一个培养学生思维能力和创新意识的重要途径。我们可以通过开展辩论赛、主题演讲、写作比赛等活动，引导学生思考问题、表达观点，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。

三、结合现实生活，注重语言情境的营造

在小学生语文口语交际表达能力的教学中，我们应该结合现实生活，注重语言情境的营造。语言交际能力和表达能力是需要在实际情境下进行实践和磨练的，因此我们可以利用学校周边的环境资源，组织学生进行实地考察、实地调研、实地体验等活动，让学生在真实的语言情境中进行交流和表达，从而提高他们的语言表达能力和交际能力。

四、注重个性化教学，激发学生的学习兴趣

在小学生语文口语交际表达能力的教学中，我们还应该注重个性化教学，激发学生的学习兴趣。每个学生的口语交际表达能力都存在差异，我们应该根据学生的实际能力和兴趣特点，采取灵活多样的教学方法，为学生提供个性化的学习支持。对于口语能力较弱的学生可以开展小班教学、个别辅导等形式，针对性地进行口语训练；对于口语能力较强的学生可以开展口语比赛、口语展示等形式，激励他们发挥自己的特长。

在核心素养的背景下，小学生语文口语交际表达能力的教学需要我们根据学生的实际情况，倡导“多元交流，多元表达”的理念，注重培养学生的批判性思维和创造性表达能力，结合现实生活，注重语言情境的营造，注重个性化教学，激发学生的学习兴趣。只有如此，我们才能更好地提高小学生的语文口语交际表达能力，培养他们全面发展的核心素养。