《平移》教学设计.docVIP

优秀教师某某某教学设计

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“平移”教学设计

教学目标

1、使学生结合实例，初步感知平移现象。

2、从现实生活中的实例找出平移现象，学会用数学的眼光去观察，认识周围世界，提高数学应用意识。

3、初步感受变换的数学思想方法，培养学生空间想象的能力。

重点难点

重点：感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。

难点：动手操作，体验平移。

教学准备

课件、房子卡片、小鱼卡片、小汽车学具等。

教学步骤

新课导入

多媒体展示几个游乐园里的小动画。

1、同学们仔细观察这几个小动画，想一想，你看到的的分别是什么？它们是怎么运动的呢？

2、这些移动现象，它们在运动过程中，位置有没有发生变化？

3、它们的方向有没有变化？有没有原本是竖着的，移动后变成横着的？

师总结：在数学上，我们把像这样的移动叫做平移，观光梯、缆车、小火车和滑滑梯这些现象都是平移现象。

探究新知（感知平移的特点）

1，物体或图形在直线方向上的移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象叫做平移。

在日常生活中，你还见过哪些平移现象？这些平移现象都有些什么特点？（学生分组讨论后回答）

师呈现相关图片并解说。

师生总结平移运动的特点：生活中物体的平移有的是水平方向的移动，有的是竖直方向的移动，有的是斜着的移动，不管是哪一种，平移都是沿直线运动的，位置发生了改变，但并没有改变物体的方向且是整体移动的。

2，动手操作（体会平移运动的特点）。

（1）做一做，要求学生拿出小房子的卡片，按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。

（2）同桌合作操作，动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。

强调：在移动的过程中注意不要改变小房子本身的方向。

（3）学生动手操作，教师巡视，并给予适当指正。

师：同学们，你们移一移之后发现了什么？是哪几座小房子可以通过平移相互重合？并移动图片展示。

3，做一做引导学生理解题意：要画一排小汽车，可以利用小汽车学具依次往后平移然后画出。

怎样才能使小汽车学具的移动是平移？（移动的方向要是直线）

巩固练习

1，完成教材第33页的第4题。

（1）解释题意及方法。

（2）学生用学具动手摆一摆，移一移，也可以根据平移的特点通过观察判断。重点观察它们的方向是否一致。

2，完成第5、6、14题。

课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些东西？来谈一谈你们的收获。

板书设计

平移

物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，叫做平移

特点：沿直线运动

移动了物体的位置

没有改变物体的方向

整体移动的

教资教学设计题万能模板

一、教学目标

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习……，学生能够……

（2）过程与方法目标：通过合作学习……，学生能够……

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习……，学生能够……

二、教学重难点

本课的教学重点：通过……学生能够掌握……

本课的教学难点：通过……发展/提高学生……

三、教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程

（1）导入新课

本课主要采用……等方法，不仅能引起学生的兴趣，还能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知。

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解。

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计。

（4）小结

（5）作业布置

布置课后作业。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。

六、教学反思

根据学生对作完成情况，反思教学目的是否达到。

考生可在考试前，根据自己选报的科目，进行教学设计。

建议笔试考生反复背诵，直到熟记于心。