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初中语文教学中古诗词鉴赏教学策略研究

一、引言

古诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分。在初中语文教学中，古诗词的鉴赏教学是非常重要的，它不仅能够增加学生的文学修养，还能够培养学生的审美能力和语言表达能力。如何有效地开展古诗词鉴赏教学，引导学生深入理解和感悟古诗词的内涵，是当前语文教师面临的一个重要课题。本文将就初中语文教学中古诗词鉴赏教学的策略进行研究和探讨。

二、古诗词鉴赏教学的重要性

1.培养学生的审美情感

古诗词是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的审美情感和文化内涵。通过古诗词的鉴赏教学，可以激发学生对美的感知和感悟，培养学生的审美情感，使他们在文学艺术中获得快乐和满足。

2.提高语言表达能力

古诗词的语言表达是深奥而精练的，通过对古诗词的鉴赏教学，可以提高学生的语言表达能力，使他们的写作水平得到提高，形成自己独特的表达风格。

3.增进文学修养

古诗词是中国文学的精髓，通过古诗词的鉴赏教学，可以使学生更好地理解中国文化，增进自己的文学修养，从而培养学生的文学素养和人文情怀。

1.创设情境

在古诗词鉴赏教学中，可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣，增加学生对古诗词的好奇心和探索欲。可以通过音乐、绘画、戏剧等形式来呈现古诗词的背景和故事，使学生更容易理解和接受。

2.引导朗诵

古诗词的朗诵是其鉴赏教学的重要环节。语文教师可以通过演示和示范，引导学生进行朗诵。在朗诵的过程中，可以逐字逐句解释，引导学生深入理解古诗词的意境和情感，使学生在朗诵中感悟古诗词的美。

3.解读讲解

4.联系实际

古诗词鉴赏教学需要与学生的实际生活和实际情境相结合。教师可以通过对古诗词进行适当的延伸，引导学生将古诗词与现实生活相联系，使学生在实践中感悟古诗词的时代意义和价值。

5.提问题讨论

在古诗词鉴赏教学中，提问题讨论是非常重要的环节。教师可以提出一些启发性的问题，引导学生对古诗词进行深入的思考和探讨，激发学生的学习热情和思维活力。

1.根据学生的实际水平

在进行古诗词鉴赏教学时，教师应根据学生的实际水平和认知能力，选择适合学生的古诗词进行教学。对于初中生来说，律诗、词等形式较为简单的古诗词更易于理解和接受。

2.关注学生的情感体验

3.引导独立思考

在古诗词鉴赏教学中，教师应该引导学生独立思考，不断激发学生的学习热情和思维能力，使学生能够自主地对古诗词进行解读和理解，形成自己的独特见解。

4.多样化教学手段

在古诗词鉴赏教学中，教师应该灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、练习、习作等，使学生在不同的教学环节中得到全面的学习和体验，从而提高古诗词鉴赏教学的效果。